怎样管理好幼儿园

怎样管理好幼儿园内容摘要：

评语。 评价目标与标准必须和园所的总目标一致，它是将教育目标与园所工作目标转化为教育质量的标准和幼儿园各方面工作的具体要求，将其具体化、操作化，用以衡量工作状况及其效果，是否达到和实现教育目标的程序。 确立评价标准应遵循的原则是：方向性原则、科学性原则、可行性原则。 进行园所工作评价方 案的设计，要解决四个问题：确定园所评价目的与指导思想、选择评价内容与对象、建立评价的指标体系并选择适宜的评价方法、确定评价主体及主客体相互关系。 幼儿园工作评价的步骤。 评价的步骤包括：建立评价领导小组，负责评价的组织工作；草拟评价方案；实施预测评价；实施预测评价；对评价结果进行处理，提出改进意见；将评价过程中的有关资料分类整理，建立评价资料档案；对评价过程进行再评价，以方向性、科学性、可行性等原则作为指标，进行再评价。 积累经验，力求不断改进评价工作。 实施有效评价应遵循：评价的动态性原则、评价的 科学性原 则、 评价的 民主性原则、 评价的主体性原则、评价的客观性与全面性原则、评价的目的性原则。 （五）幼儿园工资管理，实现幼儿园激励机制建设 追求绩效；建立结构工资制。 结 构工资主要由“基本工资”和“绩效工资”两部分构成。 “基本工资”按幼儿园人员结构分类。 “绩效工资”是通过工作考评来确定每个人的奖金部分，通过奖励绩效使工资真正起到激励作用。 幼儿园可按岗位职务分别制定分数标准，实行考核评分制度，不同的岗位承担不同的职责，享受不同的待遇。 这种工资制度将工资和个人的绩效挂钩，必然会激发教职员工与幼儿园荣辱与共、奋发向上、同心 合作。 幼儿园工资构成：岗位考核、绩效工资、奖励与惩罚。 五、重点与特色工作介绍 （一）扎实的保育工作 — 幼儿健康的保障，幼儿园存在的基石 幼儿园工作千头万绪，保育工作走在先，是幼儿园开展一切工作的前提。 为此，扎扎实实地抓好各项保育工作，主要做法如下： 抓好卫生保健工作，促进幼儿健康成长。 科学合理地安排幼儿 一日 生活，不断提高生活管理质量。 一 是细致管理好幼儿午睡活动。 二是在一日各项活动中，认真培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，不断提高幼儿自理能力。 三是根据各级卫生部门要求，严格做好幼儿生活用品和玩教具以及室 内外环境卫生消毒工作，实行定时清洁消毒。 四是保证幼儿每天有 2 小时的户外活动，其中有 1 小时以上的体育活动，增强幼儿体质。 注重膳食管理的全过程。 首先，合理计划膳食，与食堂工作人员共同制定营养平衡的食谱。 其次，保健医、炊事员坚持深入班级，实地观察幼儿的进具情况，并及时听取各方面的意见与建议，不断改进工作。 广泛听取家长的合理建议，及时改进工作，使伙食花样不断更新。 保教人员密切配合，规范各环节的工作。 班级保教人员在膳食工作中，努力营造良好的进餐氛围。 认真做好幼儿健康检查工作，落实体检制度。 每年由市保健院医 生对全园教职工及幼儿进行全面体检一次，并建立健康档案，师生参检率为 100%，积极做好疾病防治工作，常见病、多发病发病率控制在 5%以下，缺点矫治率 100%，幼儿生长发育率达国家标准 100%。 幼儿健康发育，机能协调发展，体质好。 积极做好各项卫生保健工作，多次得到市卫生局领导好评。 坚定不移地抓好安全工作。 根据实际，建立和不断完善各项安全制度，每学期与教师签订安全协议，要求教师在各项活动中培养幼儿安全意识及安全防护能力，落实各项安全措施，通过加强教职工责任感，落实安全制度措施。 （二）园本教研 —— 教师成长的摇 篮和专业发展的助推器 幼儿园要发展首先是人的发展 —— 教师的专业化成长。 教师的专业化成长需要有教研组的引领与指导。 教师自身专业素质的提高离不开教研组的支持和帮助，因为教研组是教师日常交流经验和解决问题的主要平台。 教研组的建设：园本教研的目的在于推进课程的园本化实施，而教研组活动又是园本教研的主要形式，因此，教研组的建设事关幼儿园的生命线，她的成员应该是来自各个年龄班的业务尖子，她们不仅业务强，还有一定的发现问题、解决问题的能力。 教研组搭建教研实践平台：让每一位教师都有说和做的机会。 在教研中一贯坚持 每周的“说课、活动展示”制度，通过挑战教师的思维方式和口才，逼教师去思考和表达，让教师借助说来倾听与思考，通过做来实践与体验，加深对课改理念的理解。 教研组打造教学理论提升平台：在实践与反思中不断提升教师理论水平。 在一日活动中，要求教师将日常幼儿言行、教师引导策略；活动方案；活动后的反思；听课教师的评价；方案的调整计划及时予以汇总和整理，最终形成完整而有质量的文字材料，作为今后设计和组织活动的借鉴。 鼓励、督促教师以课题实验为中心坚持书写 论文、随笔，并将好的文章上传到网站交流，使得大家共享的同时，激励教师不断突破自己，实现专业化成长。 师生齐努力，创设优质教育环境。 在不断完善、更新幼儿园各项设备设施的同时，十分注重开展创设安全、和谐、健康而又幼儿化的教育环境： ① 重视幼儿心理健康教育， 以 阳光教育理念引领一日活动。 阳光教育引导师生形成阳光、积极的生活态度促进师生身心健康和谐发展。 ② 坚持开展师生互动中的环境创设活动，各班根据幼儿年龄特点、各级教育内容、幼儿发展的实际积极开展丰富多彩的教育环境创设活动，通过主题化等形式，充分体现各班特色及师生 自我创造精神，让环境与幼儿对话，孩子们在。