小学社团活动开发与管理的实践研究

小学社团活动开发与管理的实践研究内容摘要：

小组，让我们的校园活动丰富多彩，让我们更多的孩子感受到在校园里的快乐。 2020 年成都市“全国文明城市”复查验收工作，促进了我校“乡村少年宫”的建设，也加快了我校各种兴趣小组活动的组织和开展。 为了规范学校各种小组的活动开展，引导各小组积极活动，支持各小组参加各 种比赛，展示学生成果，学校思考着将学校的各种小组都规范的统 称为“社团”，于是“社团活动的开发与管理”就成为了学校管理者急 待研究解决的 紧 迫问题。 为了解决我校社团活动开发与管理中理论与实践层面的问题，我校以问题为对象，提出了“小学社团活动开发与管理的实践研究”课题，即想通过课题研究的方式找到小学社团活动在“活动开发、组织管理、制度保障、考核奖励、持续发展等”方面的策略，为学校推进素质教育探寻一条有效的途径。 二 、研究 的 目 的、意义 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持教育科学发展观，全面贯 彻党的教育方针；以提高小学生综合素质为目标，坚持以人为本，全面推进素质教育，充分发挥中小学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性；推动小学生社团在活跃校园文化、加强和改进未成年人思想道德建设、服务学校主动发展等方面发挥更大的作用。 整合教育资源，发展学生社团，创造良好条件，开展多彩活 动；制定相关制度，建设管理并重，丰富校园生活，提升综合素质。 积极探索学生社团工作的规范化、系统化、课程化、品牌化之路，努力把学生社团建设成为学生成长成才过程中的课堂、实践基地和大舞台。 6 引导学生广泛参与各类社团活动，让学校常年有训练，如田径队、篮球队、足球队、合唱队、舞蹈队、器乐队、书画队、棋类社、科技组等特色项目，让每一个学生在校学习期间都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生的终身幸福奠定良好的基础。 三 、 研究内容 小学社团活动开发模式研究； 小学社团活动管理机制的研究； 小 学社团活动保障制度的研究； 社团活动对推动学校素质教育发展的作用研究； 四 、理论依据与假设 理论依据： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 20202020年）》相关论述。 在“战略主题”部分指出：“ 坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题 ，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。 在“坚持全面发展”中指出：“ 全面加强 和改进德育、智育、体育、美育。 坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。 加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。 加强劳动教育，培 7。