小学班主任教育管理毕业论文

小学班主任教育管理毕业论文内容摘要：

更新传统的教育观念，做一个才能兼备的人才，以 适应时代的需求。 因此，班主任工作具有时代性。 由于改革开放、经济发展所带来的我国政治生活和文化生活日益生动活泼的局面，使得新时期中学生与以往相比思想更解放，视野更开阔，兴趣更多样。 他们勤于思考，敢于创新，交游广泛，信息灵通，如果在班级工作中再用 “老实 ”、“听话 ”来约束他们，用 “分数 ”来 拴 住他们，用管制、压服来对待他们，显然与时代的要求不相符合，也不受中学生的欢迎。 因此，班主任必须摒弃 “管、卡、压 ”那一套传统僵硬的工作方法，放眼未来，树立科学育人、情感育人、艺术育人的新观念，要根据不同的工作内容，在不同的教育场合，灵活更换自己的教师角色，采取多种多样的教育方法。 （二） 统筹兼顾，体现班主任工作的全面性 从班主任的任务和职责看，班主任的工作包括：对学生进行政治思想道德教育，教育学生完成学习任务，教育、指导学生参加各种劳动和体育锻炼，关心指导学生的课外生活，进 行班级的日常管理，做好学生思想品德评定和奖惩工作，联系任课教师，协调家长和社会教育力量等。 可见，凡是涉及学生的教育、学习、生活等各个方面的事情，班主任都要负责管理。 所以，工作的全面性就成了班主任工作的突出特点。 上述复杂而多样的教育工作，班主任必须统 筹兼顾，精心安排，有条不紊地进行，才能取得良好的工作业绩。 为此，班主任要特别注意处理好学生全面发展各部分之间的关系。 学生的全面发展是班主任工作全面性的理论依据。 全面发展教育的各方面是相对独立，相互联系，相互促进，缺一不可的。 但在实际的班主任工作中，总有一些班主任认为，只要想方设法把班级学生的成绩抓上去，特别是提高升学率，使家长、学校领导满意，自己工作就算有成绩了。 因此 ,他们把 5 主要精力都放在与升学考试有关的科目上，至于学生的思想品德教育、体育卫生、课外活动等，则马虎应付。 这种 “惟智型 ”的班主任，显然是受 “应 试教育 ”的影响，全面发展的教育观还没有牢固树立起来。 与之相对应还有一些班主任，他们只愿抓班级纪律和体育卫生工作，忽视教学，认为教学工作、学习成绩是任课教师的事，而班级纪律和体育卫生情况的好坏则易于显示班主任工作的业绩，这种认识同样也是片面的。 因此班主任必须做到五育并重，合理安排，促成学生的全面发展。 班主任工作不仅要面向学生的全面发展，而且要面向全体学生，班主任要认真做好全体学生的工作，要全面地看待所有的学生，不能偏向某些学生或冷淡某些学生，特别是对一般生和后进生更不能忽略和歧视，要把握好教育的分寸，使不同 性质、不同能力的学生都得到发展。 （三） 及时处理 ，体现班主任工作的 引。