大学生日常管理中辅导员的工作方法及素质要求内容摘要：
思想工作真正做到学生的心坎上，确实增强日常管理工作的实效性。 （四）营造良好的班级、寝室文化氛围 辩证唯物主义认为，地理环境的好坏和自然条件优劣对人的活动有重要的影响。 教育环境是指在教育过程中所处的并对人的教育产生一定影响的外部环境。 而班级、寝室的文化氛围无疑是最微观和最直接的教育环境。 它也对学生有重要的影响，积极、和谐、健康的班级、寝室文化氛围能够对学生产生潜移默化的影响，促进学生形成良好的道德品质和健全的人格。 因此创设宽松和谐的班级、寝室文化氛围是培养学生优良品德的好途径。 这种文化是一种隐性的文化，优美清新的学习环境可以陶冶学生的情操，整齐清洁的居住环境可以形成文明的生活方式„„„良好的班级、寝室文化氛围对学生有一种价值导向功能，有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时形成尊敬师长、团结互助、勤奋好学的良好风尚。 良好的文化氛围也可以起到规范制约的作用，有利于班级正常的教学、生活、管理秩序的维护，有利于良好的生活秩序、班风和学风的形成。 优秀的班级文化还能够激发学生努力学习、奋发向上的积极性、能够增强德智体全面发展的自觉性。 （五）做好任课老师与学生的桥梁 与 任课老师相比，辅导员对本班学生状况有更细致、更全面的了解。 作为辅导员，要想提高全班学生的整体素质，一定要充分发挥好桥梁作用，把全班学生对学习方面的需要和愿望及某些特殊情况：如单亲家庭出身，最近有哪些学生有思想波动等及时反映给任课老师以便利用教师群体力量，全方位对他们进行有的放矢的教育，从而真正做到因材施教。 而任课老师对学生的要求和期望辅导员也应该及时掌握并适时传达给学生，使学生更好地配合任课老师的教学工作，从而形成一种积极和谐的学习氛围。 所以这就要求辅导员一方面要积极主动地去征询任课老师的意见，另一方面又要耐下心来倾听学生的心声，多做疏导工作，只有这样，才能使双方 达到真正的理解和支持，从而使任课老师与学生之间的沟通变得更为顺畅，更为融洽，进而激发起任课老师的教和学生的学的极大乐趣。 （六）善于分析和不断总结 学生工作是非常琐碎的， 作为辅导员，应该理清思路，善于分析和不断总结，否则就会陷入一大堆忙不完的琐事当中，焦头烂额，不见成效。 这样，肯定顾不上自己学习，必然导致工作效率的降低。 作为日常管理工作第一线的辅导员，只要细心去观察，全面分析，摸清特点，抓住规律，注重经验和理论积累，重视将实践成果转化为理论成果或学术成果，是。阅读剩余 0%
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