基于项目的学习所有模块作业答案

基于项目的学习所有模块作业答案内容摘要：

f others Page 8 of 33 模块 2： 项目 学习 设计 第 1 节 ：设计项目学习计划 活动 2： 课程标 准与项目构思 所需时间 ： 20 分钟 本模块主要关注完成每个“ 请您填写 ”活动的单个项目，因为计划编制的各个步骤彼此相关。 项目设计的第一步是 依据 学科课程标准或教学大纲 ： 1. 研究 自己 的课程标准 ； 2. 确定与 某些标准吻合的项目思路，就像 小张老师 和 王老师 那样 ； 3. 在下面记录 自己 的 构思以及 与课程标准的联系 ； 注意 ： 参看例子，附录 小学 、 中学 和 高中。 课程标准 项目 构思 各种成像设备的使用及图像的采集 学生使用各种设备或 运用不同的方法获取 适合的 图像信息 素材。 FIREWORKS 软件： 图像信息加工工具 制作作品 学生自主学习、探究 ， 运用 FIREWORKS 原始素材进行初步的编辑、加工 ， 使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材 ， 最终 制作以学生自己为主体形象的“与 明 星合影”的任务，将信息技术 与学生生活结合起来，学生在学习的过程中充分体会到成功的喜悦。 英特尔 174。 未来教育专题 课程 基于项目的学习 Copyright 169。 2020 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 9 of 33 模块 2： 项目 学习 设计 第 2 节 ： 项目学习 目标 活动 1： 21 世纪技能 所需时间 ： 10 分钟 在模块 3和 模块 5里，我们将学习讲授 21 世纪技能的策略。 请为 下一步的讲授 活动做准备。 1. 学习 本活动 中 关于 21 世纪技能的列表和描述 ； 2. 确定你 将 在课堂上作为学习目标的前四个 21 世纪技能。 如果 你在相应课程期间 只设计一个项目， 就要 确定项目所需要的前四个 21 世纪技能 ； 3. 在下面记录 自己 的 设想： 21 世纪技能 : 沟通与合作 媒体素养 创造与革新 自我导向 性和 主动性 英特尔 174。 未来教育专题 课程 基于项目的学习 Copyright 169。 2020 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 10 of 33 模块 2： 项目 学习 设计 第 2 节 ： 项目学习目标 活动 2： 学习目 的 所需时间 ： 10 分钟 1. 回顾这个活动中参考的 21 世纪技能，课程标准以及目标 评价 量规 ； 2. 确定与 自己 的项目相对应的课程标准 ； 1．能根据内容的特点需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材表现形式，并对制作过程进行规划。 2．能根据表达的需要，结合考虑文本、图像等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案；学会使用适当的工具采集必要的图像素材。 3．综合运用合适的软件和工具对原始素材进行初步的编辑、加工。 4．使用自己熟悉的多媒体制作 软件，集成各类素材，制作作品。 5． 能与他人合作交流 ， 根据作品特点和受众的需要，选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。 6．能通过讨论形成作品的评价标准，对自己和他人的作品及其制作过程进行评价，并对作品进行有效的优化以增强在现力；能比较利用信息技术制作电脑作品与传统作品制作过程的异同。 3. 通过头脑风暴讨论 自己 项目的学习目标，目标要基于课程标准和 21 世纪技能， 做到 可 观察 ，明确 无误； 4. 在下面记录 自己 的 构思： 从生活中发现问题 ， 思考并用我们所学的知识来解决问题。 模块 2： 项目 学习 设计 第 3 节 ： 引导学习的问题设计 活动 2： 课程框架问题实施 所需时间 ： 20 分钟 1. 观看本活动中附加的课程框架问题例子 ， 记录 自己 在课堂上可能会用到的问题或 问题构思： 基本问题 如何美化我们的照片 单元问题 我们怎么做照片的合影 内容问题 如何使用各种成像设备 及 和 图像的采集 英特尔 174。 未来教育专题 课程 基于项目的学习 Copyright 169。 2020 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 11 of 33 怎样使用 图层、抠图 、 图像“羽化”、文字特效、滤镜等知识技能 怎样使用 FIREWORKS 软件制作 与明星 合影 2. 利用本活动中的课程框架问题工作表 ， 帮助你 为 自己的项目设计课程框架问题 ； 英特尔 174。 未来教育专题 课程 基于项目的学习 Copyright 169。 2020 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 12 of 33 模块 2： 项目 学习 设计 第 5 节 ： 活动设计 活动 1： 活动策划 所需时间 ： 10 分钟 (若也完成可选活动则需 25 分钟 ) 1. 记住那些成为 自己 教学目标的 21 世纪技能，通过头脑风暴讨论能 否 将其 应用 到 课堂 教学中 ， 在 以学生为中心的活动 中 （不局限在项目学习）考虑整合技术的方法。 在下面记录 自己 的 构思。 能通过问题分析确定信息需求。 熟练运用信息技术 ， 通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。 通过自学和互助获得新知识 ， 合作完成一些实际的工作，交流实际中出现的问题，共同研究解决问题。 为学生提供机会让他们自己设计解决问 题的方法。 2. (可选 )如果你正在设计一个项目，要始终 记着 自己 的教学目标， 通过头脑风暴，在下面草拟项目活动 及 顺序 ： 学生与 他人讨论 ，介绍 如何美化我们的照片 想法，引入基本问题，让他们为我们提供意见，并一起讨论，发现自己的看法。 开展头脑风暴活动， 想到 我们 制作 照片合影 应该考虑哪些要点。 学生问卷调查，了解他们 喜欢 何种 效果的合影。 学生 研究探讨解决这些问题的方法 ，且运用到实践中检验这些方法的成效。 学生展现最后实践结果，并且展开评价。 英特尔 174。 未来教育专题 课程 基于项目的学习 Copyright 169。 2020 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 13 of 33 模块 2： 项目 学习 设计 第 6 节 ： 模块回顾 活动 1： 模块小结 所需时间 ： 10 分钟 反思本模块的学习 ： 开始项目学习的时候 ，对 项目学习理解比较抽象， 所以 我的压力很大， 开展起来也比较困难。 直到 确定了一个项目学习之后开始 就 有一些进步 了。 框架问题的结构，是由基本问题，单元问题和内容问题组成，在结构和内容上都是层层深入，但是把 握 上有一定的难度，很多时候区分起来比较困难，很容易混淆不清。 项目中的评价在实践一般会采取小组评价和其他同学的评价的方法 ， 能在评价中看到实际问题。 我希望 通过 下面 模块的学习能继续完善自己的计划，对项目学习有 一个完整的熟悉，并能加以运用， 切实把项目学习运用到实际生活中去。 英特尔 174。 未来教育专题 课程 基于项目的学习 Copyright 169。 2020 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 14 of 33 模块 3： 项目学习 评价 第 1 节 ： 项目学习的评价策略 活动 2： 评价目的 所需时间 ： 15 分钟 (如果完成可选的活动，需要 30 分钟 ) 1. 为下面每一个 评价 目的至少选择一种评价 量规 ，并保存在 自己 的项目文件夹里。 记录 自己所选的评价 量规 并说明 怎样 在项目中使用。 评价目的  测定学生需求的评价 针对这个提示的问题，学生在自己的日志中要做出回答：如何运用 信息技术 知识 来美化照片。  鼓励有策略学习的评价 根据问题解决清单和问题解决 评价量规来鼓励学习有策略的学习， 在 学习会上 我 提出一些思考 问题促使学生思考学习过程。  证明学生理解程度的评价 在项目结束后，我和学生将利用项目评价量规对学生的学习内容进行自我评价、小组评价、教师评价，综合得出学生的理解程度。 2. 可选活动 ： 打开至少一个 自己 保存的评价 量规 ，进行修改或创造 ， 使其满足 自己 课堂的需要。 记录 自己 可能使用这个评价 量规 的方法和时间 ： 在 项目学习期间，学生将使用 与明星合影 项目评价量规确认是否达到项目要求。 在项目结束时，我使用这个量规给学生评分。 英特尔 174。 未来教育专题 课程 基于项目的学习 Copyright 169。 2020 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 15 of 33 模块 3： 项目学习 评价 第 2 节 ： 21 世纪技能评价 活动 3： 思维评价 所需时间 ： 15 分钟 (如果完成可选活动，需要 30 分钟 ) 1. 探讨 本活动列表里 面 的评价 量规 ，选择至少一个学习过程评价 量规 和一个思维技能评价 量规 并把它们保存在。