商务日语教育教学改革研究项目申请书内容摘要：
收集我国各重点本科院校商务日语的教学大纲、教学计划、课程设置 、师资力量统计；收集人力资源市场对商务日语方面人才需求的基本情况。 再利用我日语系“产学研”对口的日本住友集团等日本知名企业的信息资源收集其对商务应用人才的需求状况，针对这些资料进行分析、论证、提出问题。 由责搜集相关资料，其他成员进行分类整理。 课题组成员要定时进行集体学习和讨论。 项目第二阶段（ —） :研究探索阶段。 负责人 及成员任常毅 针对第一阶段搜集的资料进行统计、剖析、提出问题。 全体课题组成员 讨论 研究调研的结果，针对提出的问题进行研究，主要是从这 5 方面入手：专业定位；课程结构；课程计 划；师资力量；实践教学，另外采取对比研究形式，对比传统商务日语教学，进行研讨，提出解决问题的方法即如何建设和改革商务日语的实施理论。 另外，负责人带领小组成员集思广益，在组员任指导下， 探讨如何因地制宜，结合我校“以商立院”的特色进行商务日语的改革。 在此阶段，我校商务日语班招生并已开学， 各 小组成员进行课堂听课，汇总教学方法和学生体验，并撰写课堂教学体验报告一份。 项目第三阶段（ —）：实践阶段。 负责人 组织全体课题组成员根据第二阶段研究成果，各自选取一个主题到我校商务日语班实践一堂商务类课程，或以讲座形式进行。 之后汇总教学方法和课堂反应，并撰写课堂教学成果报告一份。 项目第三阶段（ —）：总结阶段。 由责汇集整理资料、成果汇总、论文汇编，撰写结题报告送审。 课题申请者是外语学院日语系讲师在我校从教 10 年，另外 具有日资企业工作经历，积累了一定的商贸经验和知识。 因此申请者不仅具备扎实的日语语言基础，同时具备商务经贸、金融专业素养。 发表过教育类论文及金融论 文等、为日语系学生开设《金融日 4 语》专业选修课； 教授过 《商务日语会话》《商务日语阅读》等 专科 商务 日语相关课程 积累了丰富的商务日语教学经验。 另外参与了校重点课程《实习基地的理论建设与实。阅读剩余 0%
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