浅谈小学数学复习方法毕业论文(编辑修改稿)

浅谈小学数学复习方法毕业论文(编辑修改稿)内容摘要：

识都没有掌握，现在又来学习更多的更笼统的知识，这无疑是给他们雪上加霜。 有的教师认为复习就是把原来学过的知识难度加大，所以只关注能学会的学生，那些学不会的学生就放置不管，只要不在课堂捣乱就行。 日积月累，那些学习困难的学生原来知识没掌握，现在知识又更难，一直处于尴尬的境地，容易自暴自弃，放弃学习。 复习课上不关注学生的个性差异，注定会 打击学生的学习积极性，扼杀他们的个性发展。 二 、应对复习误区的解决方法 在新课标不断发展得今天，复习课的设计模式要凸现目标意识、主体意识和训练意识，在教学时要灵活运用，致力于学生的全面的发展。 下面是我根据自己复习经验，总结的一些关于解决小学数学复习误区的方法： （一）、 调动学生积极性 培养学生学习兴趣 复习课要突出自主性，将“点”连成“片”内化为学生的东西。 在复习中要体现：知识让学生疏理；规律让学生寻找；错误让学生判断。 充分调动学生的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。 我们在以往教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增加。 一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦 ，事倍功半。 上完一堂复习课后可能会听到了学生这样的反应 “ 今天的复习课真没劲，也不知道老师是怎样想的。 好像我们什么都不懂似的。 真不过瘾。 ” 、 “ 是啊。 我一看就知道答案，可老师还喋喋不休，把我的瞌睡虫都引出来了 ”。 时间久了，学生对数学也就失去了兴趣。 因此，我认为好的导入非常重要， 好的导入能引起学生的认知 渴望 ，打破学生的心理 顾虑，从而引导学生主动并积极学习。 例如我在复习平行四边形面积的时候先带领全班玩了一个转化游戏，（我喊女生，男生起立；我喊男生，女生起立。 开始做游戏时有些同学还是反应有些慢，后来我把游戏规则改 成了，听到“ 1”男生起立，听到“ 2”女生起立。 全班都能很好的完成游戏） 这样做，不仅能把学生的注意力集中起来，而且能够激发学生的学习兴趣，使学生的思维在短短的几分钟内活跃起来 ，充分发挥了他们的主观能动性。 （二）、针对性学习 避免题海战术 复习必须突出重点，针对性强，注重实效。 对症下药是做到有效复习最起码的要求。 那就要求教师在上课前针对全班学生的具体情况把课备好，做到针对性复习。 针对性复习要做到以下两点； 针对学生容易遗忘的知识进行复习。 复习课是以老师讲，学生做练习为主的课，要想上好一节复习课跟教师平时的教学积累具有必不可少的联系，这就要求老师平时要把学生极容易出错的，容易混淆的 ，容易遗忘的 例题加以总结，找出极 具代表性针对性的问题加以比较分析。 要学会换位思考，从学生的角度出发分析问题、解决问题。 这样做有利于加深学生对知识的理解、巩固，提高了学生举一反三的能力，使其具有启发性。 针对薄弱环节进行复习。 在复习过程中，一是要注意全班学生容易混淆的知识点，二是要找出易错点的主要原因。 然后根据学生的具体情况设计练习，练习要针对学生的薄弱环节，要 具有一定的代表性，要紧扣知识的易混点、易错点。 小学数学本身涉及到的知识点就多加上复习的时间又短，在新课标的要求下内容又更贴近学生的实践。 为此老师在复习时必须要抓住重点、难点，针对学生可能存在的知识易错点，易混淆点设计适合学生的例题，让学生通过鉴别、比较、小组合作、实际操作等方法交流学习，进一步加深对知识的理解、巩固。 我在带领学生复习认识图形时，针对各图形之间的关系，特意绘制 了 平 面 图 ， 让 学 生 在 复 习 时 更 容 易 在 短 时 间 内 掌 握知识点，达到复习要求。 针对性的复习能达到填缺补差的作用，促使每个学生通过复习都能在原有基础上有所提高。 （三）、 重视知识网络的构建 复习课是帮助学生梳理知识的过程，从而让学生将平时所学的知识形成一个网络的结构。 是对某一阶段所学知识进行归纳整理，。