余庆县实施义务教育学校管理标准评估细则(试行

余庆县实施义务教育学校管理标准评估细则(试行内容摘要：

、研究课程标准，学习学科教学基本规范与要求，学科组开展相关研讨活动的规章制度。 未开展学习活动和无制度分别扣 分。 7教师在教学中能够有效落实学科教学的基本规范和要求，教学规范严谨。 教师能掌握学科教学的课程标准和基本规范。 查阅资料 教师抽测 1 夏铕 近 、听课、说课、 7学校制定并实施完善的校本研修制度，教师能够熟练掌握研究学生 教师能够结 查阅资料 1 夏铕 教师专业发展 学能力 评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。 学习方法以及集体备课、听课、说课、评课等校本研修应遵循的原则。 无制度扣 分。 7每学期每个学科在全校至少开展 1 次公开课或观摩课、示范课等活动；每学科每月至少开展 1 次网上集体备课活动；每学科每月至少开展1 次全体学科教师参加的基于学情的听评课研讨活动。 没有开展活动分别扣 分。 合案例说出自己在集体备课、听课、说课、评课和反思等校本研修活动中的所作所为、所思所想。 师生座谈 随机听课 问卷调查 近 《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。 落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。 7学校结合实际，制定《班主任工作规定》，开展班主任岗位培训。 无规定和培训分别扣 分 7学校在绩效考核、评先选优等工作中对班主任有倾斜政策。 无优惠政策扣 分。 班主任工作主动性强、积极性高，班级建设好。 查阅资料 问卷调查 1 陈贵富 ，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学 科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。 7学校制定并实施科学完善的教师教学基本功培训和考核的规章制度和保障措施。 无扣 分。 80、学校所有任课教师能够在熟练书写和掌握三字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）一画（简笔画）方面达标；普通话达到国家规定标准，并能够在校园内熟练使用；信息技术水平达到规定要求， 90％以上的教师能够在课堂上熟练使用各种信息技术进行教学。 未达标分别扣 分。 教学基本功达标率。 长对教师的基本功感到满意。 查阅资料 随机听课 随机抽测 1 夏铕 近 建立教师，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。 8学校根据教师专业标准，制定教师培训中长期规划和年度计划，开展多形式、多渠道、有特色的校本培训。 无扣 分。 8指导教师制定并实施个人专业发展计划。 无扣 分。 8建立教师专业发展档案，每名教师的专业发展档案完整、科学、过教师能够准确描述出自己的专业发展的目标、措查 阅资料 教师座谈 问卷调查 1 夏铕近 专业发展支持体系 程记录准确，每学年度补充更新一次。 无扣 分，未完善扣 分。 施、阶段性成果等。 ，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于 360 学时的培训要求。 8学校有年度培训经费预算，并解决教师培训所需的费用（有相关账目）。 学校教师培训经费不少于年度公用经费预算总额的 5%。 培训经费无保障扣 分。 8每位教师每学年度培训不少于 72 学时，建立教师培训学分、学时登记档案。 不达要求扣 分。 教师每学年度培训学时数。 查阅资料 问卷调查 1 夏铕近 ，定期开展专题培训，促进教 研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。 8学校能够利用校外优质人力资源，开展基于本校教学需求的校本专题培训，每学期邀请专家、名师、教科研人员进校培训至少 1 次。 不达要求扣 分。 8在教育教学中，引领教师积极开发、建设富有特色的教育教学资源，与其它学校和教师共享。 不达要求扣 分。 教师能够列出每学期 1次校本培训的主要内容。 查阅资料 教师座谈 问卷调查 1 夏铕近 教研活动，建设教师学习共同体。 8学校积极组织教师参加国家、省、市、县组织的网络 研修，参训教师合格率达到 100%。 不达标扣 分。 8学校通过局域网或校园网，为教师提供各种学习资源。 学校各学科组与本县或县外的相关名师等建立网上学习共同体群组，定期开展丰富多彩的教研活动，有效提升教师的专业化发展水平。 不达要求扣 分。 教师网络研修的合格率。 教师网上教研的参与率。 查阅资料 网上抽查 教师座谈 1 夏铕近 程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。 不拔高教学要求 ,不加快教学8学校按照《遵义市义务教育课程设置及课时安排方案》开全课程，开足课时，不开齐课程和课时扣 分。 90、学校严格按照有关文件要求选用教材和教辅资料，不随意增减替换。 不达要求扣 分。 符合规定。 、教辅选用规范。 查阅资料 随机听 课 问卷调查 1 吴宁 四、提升教育教学质量 建设适合学生发展的 课程 进度。 9学校严格按照有关要求开展教学，不拔高教学要求，不加快教学进度。 不达要求扣 分。 有特色。 ，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。 每学期组织一次综合实践交流活动。 9学校按照《遵义市义务教育课程设置及课时安排方案》的相关规定安排课时。 不开齐课程和课时扣 分。 9学校建立校外综合实践活动基地，每学期组织 1 次综合实践交流活动。 不达要求分别扣 分。 学校开展综合实践活动情况。 查阅资料 问卷调查 1 吴宁 校、社区的资源条件，组织开发校本课程。 9学校有较为完善的校本课程开发计划、《学校校本课程开发指南》，有校本课程的《课程纲要》和《学生选修课程目录与课程介绍》。 不达要求扣 分。 9校本课程的内容有特色，质量好。 不达要求扣 分。 学生对校本课程的满意度。 查阅资料 师生座谈 1 夏铕近 ，加强实践教学环节，提高课堂效率。 9创新课程实施方式，开展基于学生能力发展的探究性学习实践。 学生主动参与、乐于探究、勤于动手。 不达要求扣 分。 9在所有学科课 程中注重培养学生的实践性，所有学科课程完成《课程标准》中规定的学生参加社会实践的活动并取得一定成效。 不达要求扣 分。 课程实施方式效果好。 随机听课 查阅资料 1 夏铕 近 实施以学，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。 9教师运用多元方式定期对学生学习情况进行评价，定期对检测、作业情况进行分析，教师的评价能够促进学生学业进步，维护学生的自尊心，激发学生学习信心。 不达要求扣 分。 9教师在多渠道获取学 生学习信息的基础上，调整教学策略。 教师在学生的学习兴趣得到提高，学习动机得到加强，个查阅资料 随机听课 问卷调查 1 吴宁 生发展为本的教学 课堂中安排教学活动和进行学习指导时，关注不同学生的需求，实行分层、分类指导。 不达要求扣 分。 别化学习需要得到满足。 障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。 100、学校建立基于教学质量设计的过程监测机制，通过问卷调查等方式定期收集学生和教师对学校教学工作的意见和建议。 不达要求扣 分。 10 能够发现教学中存在的问题，并对发现的问题能够及时改进。 不达要求扣 分。 教学中存在的问题得到改善。 查阅资料 问卷调查 1 吴宁 、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。 10教师能够提出有价值的问题或任务，创设学习和活动的机会。 教师能够安排适当的活动促进学生之间的相互质疑和启发。 10教师鼓励并指导学生关注和关照学习伙伴，大部分学生得到同伴的有效关注，边缘学生得到同伴的关照和帮助。 10师生双方形成沟通的默契。 学生能够并乐于在课堂上交 流与沟通，产生个性化学习结果并得到表达与呈现的机会。 问卷调查学生满意度达 95%以上，每低于 1%扣 分。 学生课堂学习的参与度。 随机听课 问卷调查 1 吴宁 ，布置分层作业，创新作业方式。 10学校能够按照上级有关部门的规定布置作业：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过 1 小时；初中书面作业总量不超过 小时。 10根据教学实际的需要，布置知识巩固性作业或预习性作业，认知性作业或探究性、实践性作业。 10具有有效的作业布置检查、反馈、改进机制。 问卷调查学生满意度达 95%以上，每低于 1%扣。