人力资源管理劳动关系与劳动法考试大纲

人力资源管理劳动关系与劳动法考试大纲内容摘要：

............................................................... 18 五、实践技能考核选例（实例） ........................................................................................................ 19 3 第一部分 理论考试大纲 一、课程性质、地位、特点、设置目的和要求 （一）课程性质，地位和特点 《劳动关系与劳动法》是高等教育自学考试人力资源管理专业的必修课，是为培养和检验自学应考者的劳动关系理论和应用能力而设立的一 门专业课程。 本课程系统地介绍现代西方劳动关系理论与相关 劳动法律 制度，以及处理劳动关系事务的现代组织手段和科学技术方法，使学生能够从理论到操作的各个层面了解现代西方劳动关系理论和发展的整体状况，同时注重这些内容与中国劳动关系的具体实际情况相结合， 本课程注重教学内容的基础性，突出基本理念、理论、方法和手段。 培养学生 用劳动关系的理论方法来分析解决现实劳动关系问题的能力。 为社会培育在企事业单位、政府部门、各级工会组织、研究机构以及非政府组织中从事劳动关系协调处理实务以及理论政策研究的人才。 （二）课程的设置目的 和基本要求 本课程注重教学内容的基础性。 在教学过程中，注重劳动关系理论框架的系统性，从总体的视角来把握教学的各部分内容。 本课程突出教学内容的前沿性和时代性。 随着国际劳动关系理论的不断深化发展，国内劳动关系状况的不断变化，课程内容必须紧贴时代发展脉络，如增加了国际劳动关系大会上提出的全球化下的劳动关系模式的一致性与多样性； SA8000认证介绍；在讲集体谈判部分时介绍目前我国的外资企业劳动关系和集体谈判情况等。 本课程教学内容的包容性和开放性。 除了一些基本的原理、既成事实和概 4 念之外，学生可以有自己独特的观点见 解，鼓励学生发当众发表见解和互相辩论。 （三）课程教学方法 《劳动关系与劳动法》是一门综合性和理论性较强的课，该课程是人力资源管理专业的必修课，也是了解人力资源管理的入门课程，直接影响到学生人力资源管理的基本素质和专业基础的扎实程度。 由于《劳动关系与劳动法》课程要求是多层次的，所以在教学方法的设计上也尽量服务于多层次的需求。 因此，本课程 在传授重点难点内容或理论性强的内容时，采用传统的课堂教学法，辅之以练习题和思考题，而在传授其他内容时则采用尽可能灵活多样的方法来吸引学生的注意力和自主学习的愿望。 还可以根据教 学内容的不同，采取其他有效的教学方法， 在教学过程中形成与学生 的互动。 例如，案例分析可以有多种方法，在分析第九章案例“让员工做主”时，用头脑风暴法，为该公司董事会 献计献策；在分析 第十章案例“职工严重违反规定被辞退，请求支付补偿败诉”时，采用正反两方辩论的方法，各抒己见；在分析集体谈判 案例的时候，结合多媒体素材，分小组讨论，让学生在分析案例中角色表现的过程中自己寻找集体谈判的技巧。 二、试点本课课程《劳动关系与劳动法》说明 为了使本课程的自学考试达到标准化、规范化的要求。 本大纲在规定各章自学考试内容的基础上，对 各章规定了考试目标，包括考核点和考核要求。 明确考试目标，可使应试者进一步了解考试内容和要求，知道怎么学和怎么考，有目的有计划的学习教材；可 使社会助学单位知道如何组织教学，根据应考者的实际状况进行辅导，满足 到既定的要求；可使命题单位正确把握试题的广度、深度和难易程度。 （一） 力求考试内容具体化 劳动关系课程是设计应用的经济管理学科， 《劳动关系与劳动法自学考试 5 大纲》 的一个显著特点，就是列出章、节、目的基本内容和具体考核点，并要求考试命题控制在这些基本内容和考核点之中。 这样，就减少了自学、社会助学和考试命题的盲目 性。 （二） 力求考试要求标准化 为了保证自学考试这一国家学历水平考试的质量， 《劳动关系与劳动法自学考试大纲》 在考试内容具体化的基础上，进一步力求考试要求标准化。 这除了要通过规定试题内容的各种比例来体现外，更重要的是要按照识记、领会、应用三个层次来规范考试内容的能力程度要求。 为此，该考试大纲不仅对各章提出总体性考核目标要求，而且尽可能将能力层次要求落实到每个具体的考核点。 这些考核目标和考核点，既是对自学考试应考者进行考核的水准要求，也是对命题者进行命题的基本要求。 （三） 力求考核目标规范化 《劳动关系与劳动法 自学考试大纲》 按照了解、熟悉、理解、掌握、应用五个层次来规定各章考核点的考核目标。 了解：对有关内容性成简单的认识，这是最低层次的要求。 熟悉：能 认识有关的概念、原则、房法的含义，并能表述和判断是与非。 这是一般层次的要求。 理解：在熟悉的基础上，理解教材内容，并能够进行适当的延伸。 这是一般层次的要求。 掌握：在理解的基础上，能全面把握本课中基本概念、基本原则、基本方法，并能表述其基本内容和基本道理，分析相关问题的区别与联系。 这是较高层次的要求。 应用：在掌握的基础上，能运用法基本方法等去分析解决实际问题，并 进行综合。