义务教育管理标准自评表

义务教育管理标准自评表内容摘要：

掌握两项体育技能。 材 料 目 录 ‚ 2+1‛资料 评估等次 评 估 意 见 （如评估意见为‚ A‛，必须说明学校的亮点、特色做法） 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 24 一级 指标 二级 指标 三级指标 一、 平等对待每位学生 学生身体素质 ，积极开展体育活动，每年举办全员参与的运动会。 自评等次 A 自 评 概 述 我校能认真落实阳光体育活动实施方案，经常性开展两操比赛、运动会、校内班级足球联赛。 材 料 目 录 评估等次 评 估 意 见 （如评估意见为‚ A‛，必须说明学校的亮点、特色做法） 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 25 一级 指标 二级 指标 三级指标 一、 平等对待每位学生 学生身体素质 《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈，建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。 自评等次 A 自 评 概 述 每学期我校能按时完成《国家学生体制健康标准》测试上报工作，每年组织学生体检，重点监测学生视力、体质等方面并做好情况分析报告，学生的健康档案纳入到学生综合素质评价。 材 料 目 录 评估等次 评 估 意 见 （如评估意见为‚ A‛，必须说明学校的亮点、特色做法） 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 26 一级 指标 二级 指标 三级指标 一、 平等对待每位学生 学生身体素质 ，加强科学锻炼指导和体育安全管理，有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。 自评等次 A 自 评 概 述 我校能配齐体育教师，平时加强科学体育锻炼指导，合理运用体育器材、设施，确保体育活动安全管理到位。 我校体育器材、设施按照《江苏省中小学教育技术装备标准》 I 类标准配备体育装备，能满足学生锻炼、活动的需要。 材 料 目 录 评估等次 评 估 意 见 （如评估意见为‚ A‛，必须说明学校的亮点、特色做法） 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 27 一级 指标 二级 指标 三级指标 一、 平等对待每位学生 学生身体素质 ，学校配合指导好学生课外活动，保证 每天小学生 10 小时、初中生 9 小时睡眠。 自评等次 A 自 评 概 述 我校严格执行‚五严‛规定，科学安排作息时间表，保证学生每天在校集中学习时间不超过 6 小时。 学校制定了校本作业规范，规定一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业控制在 1 小时之内。 注重家校联系，确保学生睡眠时间不少于 10 小时。 学校无一例违反‚五严‛规定事件被举报。 材 料 目 录 （课程表、作息时间表、阳光活动表） 中心小学学生作业要求 片 评估等次 评 估 意 见 （如评估意见为‚ A‛，必须说明学校的亮点、特色做法） 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 28 一级 指标 二级 指标 三级指标 二 、 促进学生全面发展 学生身体素质 、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。 自评等次 A 自 评 概 述 学校教室内 每班安装 8 盏日光灯，教室前后排均有较大面积的窗户，教室前后有磁性黑板并班班安装了电子白板。 室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施超过《国家体育卫生条件基本标准》。 学校定期组织卫生知识讲座，给学生讲预防近视的相关知识，每天坚持让学生做好广播操和眼保健操，预防学生近视发生，学生近视率低。 材 料 目 录 评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 29 一级 指标 二级 指标 三级指标 二 、 促进学生全面发展 学生艺术素养 、 美术 、 书法课。 利用当地教育资源，开发具有民族 、 地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。 自评等次 A 自 评 概 述 学校能开齐开足上好音乐、美术、书法课，并积极开展校本课程，我校以学校乡村少年宫为依托，组建了班、校级社团 26 个，多方面培养了学生的艺术素养，全校每个学生均能掌握一项以上的艺术技能。 材 料 目 录 1. 学校课程表 2. 教师任 课情况表 3. 乡村学校少年宫专兼职辅导员一览表 4. 乡村学校少年宫活动资料 评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 30 一级 指标 二级 指标 三级指标 二 、 促进学生全面发展 学生艺术素养 ，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。 自 评等次 B 自 评 概 述 学校能按要求配齐专兼职艺术教师并能按照《江苏省中小学教育技术装备标准》 I 类标准配备艺术装备，满足艺术教育基本要求。 材 料 目 录 、美术教学条件调查表 （艺术教室、活动室等）照片 评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 31 一级 指标 二级 指标 三级指标 二 、 促进学生全面发展 学生艺术素养 ，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。 自评等次 A 自 评 概 述 学校面向全体学生，因地制宜，组织开展各种社团活动，全校共组建班校级社团 26 个，参与率达 100%，学校足球社团参与区级‚十佳社团‛的竞选，每年以‚六一‛和‚校级状元娃‛评比为契机，开展校园艺术节。 材 料 目 录 专兼职辅导员一览表 3.‚足球社团‛竞选‚区十佳社团‛的申报材料 评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 32 一级 指标 二级 指标 三级指标 二 、 促进学生全面发展 学生艺术素养 ，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。 自评等次 A 自 评 概 述 学校乡村学校少年宫能聘请社会教育专业人员担任辅导老师，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教育和实践活动，积极与社会团体及社区建立合作关系。 材 料 目 录 1. 乡村学校少年宫专兼职辅导员登记表 2. 校外辅导员聘书 3. 艺术活动的相关图片 4. 学生到敬老院慰问老人图片。 评估等次 评 估 意 见 评估人（签字 ）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 33 一级 指标 二级 指标 三级指标 二 、 促进学生全面发展 学生艺术素养 ，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。 自评等次 A 自 评 概 述 学校正常开设劳技课程，有专用劳技室，劳技室内器材齐全。 老师定期布置一定量的家务活动。 学生有主动意识，能掌握一定的劳动技能。 材 料 目 录 劳动场景图片 评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 34 一级 指标 二级 指标 三级指标 二 、 促进学生全面发展 学生艺术素养 ，采用 ‚ 校园加农户 ‛ 等方式积极组织学生参与卫生保洁 、 绿植养护 、 种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。 自评等次 A 自 评 概 述 学校有专门的劳动实践基地，学生有自己的劳动岗 位 ,有种植、食堂劳务（包春卷）等，有专门指导，有活动记载并积极开展校园和班级绿化活动，定期对班级绿化进行评比，并将评比结果与文明班级评比结合起来。 材 料 目 录 1．劳动基地图片 2．种植、包春卷实践图片。 评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 35 一级 指标 二级 指标 三级指标 二 、 促进学生全面发展 学生艺术素养 类综合实践基地，组织学生到基地开展学工 、 学农等综合实践教育活动。 寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。 自评等次 A 自 评 概 述 学校开设综合实践课程，定期组织学生到附近的农业园区或工业园区或社区进行实践活动，有综合实践活动计划表和实践总结报告。 寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。 材 料 目 录 （图片资料） 评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表 36 一级 指标 二级 指标 三级指标 二 、 促进学生全面发展 学生艺术素养 、 社区资源完成个性化作业和实践性作业。 自评等次 A 自 评 概 述 学生能利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业，作业质量高。 材 料 目 录 评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）：。