“守望梦想”志愿者组织项目计划书

“守望梦想”志愿者组织项目计划书内容摘要：

视角， 43%的学生选择可以为他们带去新的知识。 我们还对志愿者参加培训可能遇到的阻碍进行了调查，其中 %的学生选择经济条件不允许， %的学生选择了时间和精力不允许；另外，许多同学对于此次志愿活动也提出自己的意见，大多数同学都表示只要提供基本的生活保障，往返路费，安全保证（保险）以及基本的通讯，都非常 愿意参与这项西部志愿培训项目。 除此之外，有些学生还提出希望能进行前期的培训，准备充分的资料以及相关硬件支持等。 总之，通过调查问卷，我们得到的反馈信息是积极的，我们大多数的学生都表达了对这次志愿者活动的支持，并且，如果我们提供相应的保障，大多数同学都愿意参与到活动中去。 （ 二 ） 、东部教师问卷调查分析 问卷于 2020年 11 月 4日发布，到目前为止共回收 30份反馈。 调查对象主要是上海地区的教师，其中青年教师（ 2029岁）占 %，30 对以上的教师占了 %，且均为有效问卷。 通过反馈的问卷，可以看出，上 海地区教师的信息技术素养明显比较高，其中 63%的教师参与过类似培训活动，有 %的教师曾经接受过信息技术培训，在教学中使用计算机进行辅助教学的有 %，因此选择东部发达地区教师进行培训活动有着明显的优势。 并且，有 %的教师愿意参与到此次培训活动。 “守望梦想”志愿者 项目计划书 守望梦想 ， 放飞希望 10/34 通过对东部教师的调查，我们了解了东部教师的信息技术能力以及他们的意愿，可以将他们作为本次活动的重要成员，通过东部一线教师来推动西部教师信息化素养的提高或许是本次培训活动的一个亮点和特色。 （ 三 ） 、西部教师问卷调查分析 西部教师是我们的培训对象，他们的态度以及需求对于我们的项目进行十分关键，我们利用 “ 真爱梦想 ” 这个平台的教师资源进行问卷的调查，通过对回收的问卷（共 30 份）进行分析，均为有效问卷。 通过对西部教师所在学校情况的调查，发现 53%的学校部分办公室配有计算机， 26%的学校所有的学校配有计算机， 26%的学校部分教室配有计算机；另外，对于学生而言， 56%的学生会简单的操作和打字， 26%不会使用计算机；对于老师而言，教学中使用信息技术的主要障碍情况： 43%的老师认为硬件不足， 60%的老师认为缺少技术培训， 40%的老师认 为缺少教学方式的培训。 从上面可以看出，西部教师所在学校不仅存在硬件上的不足，并且缺乏必要的培训，相对而言，学生还是有一定计算机操作的基础。 我们也通过设计问卷对教师在上课过程使用信息技术教学的具体情况进行调查，发现大部分老师会使用一些常用软件进行教学，并且 83%的老师参加过相关的培训，但仍然有大部分的老师非常需要我们提供教学技术方面（如其中信息化教学设计能力 67%,教学音视频软件的编辑处理 57%，图像的采集与处理、学科教学软件均为 50%等）的培训，除此之外，许多老师还提出增加 flash 软件，网页制作与管理， 电子教案设计技巧等方面的培训。 另外有 90%的老师愿意通过网络参加远程培训。 通过对西部教师需求的分析，我们了解了他们的真实需求，对于我们后期的准备工作起到重要的指导作用，当然教师的需求也会发生变化，需要我们在实施过程中进行修正和补充。 “守望梦想”志愿者 项目计划书 守望梦想 ， 放飞希望 11/34 二、国内其他志愿 者项目分析 微软携手助学项目分布图（ 标记之处） “守望梦想”志愿者 项目计划书 守望梦想 ， 放飞希望 12/34 真爱梦想基金会梦想课程分部图 “守望梦想”志愿者 项目计划书 守望梦想 ， 放飞希望 13/34 为了了解目前志愿者项目、一些基金会项目的活动开展范围，我们对国内比较有名的基金会助学、志愿者助学项目现涉及到的地区及学校进行了详细的调查和分析。 这项项目包括真爱梦想基金会项目、教育部微软携手助学计划、爱普生对媒体课堂项目、李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育工程”等项目。 关于各个助学项目的详细分布情况我们已经以 Excel 表格的形式进行了汇总，因为我们将要实施的是志愿者助学项目，因此在对上面所介绍的各基金会助学项目分部状况的调查我们主要选取了 13 个 省份 进行 调查：甘肃、青海、宁夏、内蒙、四川、山西、陕西、重庆、贵州、云南、广西、江西、安徽。 从图上我们可以看出，微软携手助学项目的分部范围非常广泛，几乎涵盖了全国的各个省，真爱梦想项目的梦想课程主要分布在四川、贵州等教贫困落后地区。 基于我们的显示状况以及助学各方面的需求，我们的选点主要有以下几点要求： （ 1）当地没有其他类似志愿者项目的助学机构。 （ 2）当地具有一定的硬件等设备条件。 “守望梦想”志愿者 项目计划书 守望梦想 ， 放飞希望 14/34 硬件设备名称 数量要求 多媒体计算机 1 台 投影仪 1 台 打印机 1 个 机房 1 个 （ 3）当地对信息化教育的需求和我们的助学目标相一致 通过对目前助学项目选点的调查和分析，对我们以后的志愿者项目选点将提供一个参考，而且也将会使我们的工作更有针对性，选点上也更加科学。 真爱梦想教育公益项目介绍： “梦想中心”项目：以标准化模式为乡村学校建设风格独特的电脑、图书、多媒体互动教室 —— “梦想中心”，面积大约 70100平方米，配置图书约 5000～ 8000 册、联网电脑 4 台、电视机、 DVD 一套，数码相机、 MP3 若干。 通过此项目希望孩子们在充满现代感“守望梦想”志愿者 项目计划书 守望梦想 ， 放飞希望 15/34 和活跃气氛的环境中不仅能够开阔视野，更可以产生对知识的尊重，享受学习的乐趣。 由华东师范大学课程与教学研究所提供针对梦想中心而设计的独特的“梦想课程”。 “ 梦想领路人 ” 项目：与华东师范大学课程与教学研究所合作开发以 “ 创新、多元、宽容 ” 为价值诉求的 “ 梦想课程 ” ，并以此课程系统为核心，开展一系列对乡村地区基层教师的专业培训。 期望通过对当地教师视野和理念的提升，在 “ 梦想中心 ” 覆盖的乡村学校中推广充满乐趣的互动式素质教育。 在此基础上，希望陆续引入更多的教育产品进入梦想中心的 “ 知识连锁店 ” 系统，为乡村基础教育提供更广 泛的内容选择。 此项目 通过反向支教的方式将 “ 梦想课程 ” 的理念带给老师们，通过示范课让老师们体验教学突破的冲击，促使他们教学思路和教学模式的逐步改变，启迪他们的热情和思考。 通过该项目的实施，我们的投资可以和国家行政投入及其他的公益投入形成互补和互动关系。 教育部微软携手助学： 教育部和微软公司在北京签署了“携手助学”二期的合作协议，继续支持中国教育事业，助力教育信息化、教育研究水平的发展及人才培养。 “携手助学”项目旨在支持中国基础教育和师范教育，帮助提升中国基础教育信息化水平；二期签署的五年合作主要围绕创新教 师、创新学校和创新学生三方面展开。 项目内容：“创新教师”的师资建设是教育发展的核心，培养高素质的教师队伍是保证教学质量，培养合格人才的关键。 创新教师项目的重心是帮助教师提升技术应用能力，促进信息技术与学科教学的整合，拓展教学空间，提高教学效益和教育质量。 同时，与全球的教育实体、政府机构一道通过使用最合适的技术达到教育的成功。 创新教师项目的合作内容如下：扩大信息技术教师培训规模；“守望梦想”志愿者 项目计划书 守望梦想 ， 放飞希望 16/34 实施百县学科教师培训工程；支持开发优质资源；探索新师资培养模式；组织创新教师论坛。 “创新学校”方面，微软将帮助教育部开发、部署面 向学校的教育公共服务平台，并向教育部指定的 1000 间创新教室提供支持，建设多媒体教室，助力中国的基础教育信息平台搭建； “创新学生”项目重在提升学生的信息技术教育水平，增强学生的自主学习和创新学习能力，促进学生综合素质的提高。 项目通过开展创新学生活动、建设创新学生网络、组织创新学生论坛，并与国内外权威教育机构和大学合作，促进中国基础教育全面创新发展，提升基础教育国际竞争力。 三、风险分析 现状 西部大开发战略从 2020 年开始启动，至今已经有了 10 载。 目前， “ 西气东输 ” 、 “ 西电东送 ” 、 “ 青藏铁路 ” 和光缆通讯等信息化的建设以及水利资源大规模的开发，铁路、机场、高等级公路建设和一系列环保项目的上马已经进入大规模投入高潮。 但 西部经济相比东部地区经济来说仍处于相对落后的现状还是存在。 落后的 西部经济也直接影响到了西部人才的教育和培养。 数据显示，西部地区文盲或半文盲人数占到在业人数的 %，农业人口占到 80%以上。 2020 年，全国的教育经费投入中，东部地区 万元，占了一半以上，西部仅为 万元，占全国的 %。 从这些 的数据我们 不 难发现，目前我国西部教育正处于发展阶段且水平较低。 “守望梦想”志愿者 项目计划书。