山东某教研室小学一年级教材分析(编辑修改稿)内容摘要：
重视理解加法意义 直观操作 语言表达 解释算式 信息窗 2 重视算法多样化，指导择优 适当引导探索规律 重视解决问题指导 适当总结 0的加法的算法 借助游戏性练习加大练习量，适时整理加法 信息窗 3 观察、表达过程 重视理解减法意义 信息窗 4 重视算法多样化，注意指导择优 适当总结 0的减法的算法 借助解决问题强化减法意义 体会加减法之间的关系 信息窗 5 适时总结计算顺序 指导记忆中间得数 画一画记一记 直读中间得数加（减）第三个数 信息窗 6 适时总结计算顺序 指导记忆中间得数 画一画记一记 直读中间得数加（减）第三个数 数学广场 — 探索简单规律 指导自主探索 重视交流 不作统一要求 回顾整理 自主整理 指导交流 用好两张表 教学中应关注的几个问题 学生学会了怎么办。 课堂上练习内容不足怎么办。 围绕重点、难点扩充练习 学生不会提出问题怎么办。 提不出问题 提不出有价值的问题 四、谁的手儿巧 认识图形 教学内容 长方体、正方体、圆柱、球的认识 教学目标 知道这些形体的名称 能辨认和区别这些形体 教材编写特点 选取现实性素材，激发兴趣 重视操作活动，突出抽象过程 教学建议 加强操作 多感官参与，充分感知 不拔高知识技能目标 发展空间观念，不作统一要求 五、海鸥回来了。阅读剩余 0%
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