[中学教育]初中部教学常规管理制度

[中学教育]初中部教学常规管理制度内容摘要：

难点。 课堂设计合理，疏密适度， 衔接自然，“ 三维目标 ” 浑然实现。 课堂教学无无效环节。 教学方法得当。 教学方法和教学手段符合教学内容的要求，充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效学习。 要求进行兴趣教学，循循善诱，杜绝生塞硬灌。 要灵活运用各种教学方法，强化师生双边活动。 能综合运用各种教学媒体，提高课堂效率。 如挂图、标本、模型、实物等直观教具，还有投影仪、电视、放相设备、计算机、网络教学等，多种教学媒体的运用要科学适当讲究教学效果。 目标达成度高，教学效果好。 当堂目标，当堂完成，每个学生的每个方面都得到最大程度的发展。 教学功底扎实。 用普通话教学，语言准确、简练，富有启发性和趣味性；板书规范、条理；演示正确、清楚；对课堂偶发事件处理得当。 热爱学生，教态亲切、自然，能以姿势、表情辅助教学，增强教学效果。 评价学生要多元化。 善于发现学生的闪光点，多把尺子评价学生，善于树起大拇指，用鼓励性语言评价学生。 要做好每节课的课后反思，并对教学中存在的问题和不足予与纠正，提倡教师写教学日记。 第十七条 作业布置与批改。 作业设置合理。 不同类型作业设置不同。 巩固性作业要类型化，即学生做会一道题就能会做这一类型的题，预习性作业要熟读教 材，把握重点，发现问题，尝试做课后题。 作业要典型、有计划，作业适量，难易适度，按学生认知水平和接受能力分层布置作业，作业布置力戒一刀切。 作业形式多样。 根据不同的目标要求和教学任务，设计灵活多样的作业形式，如书面作业、口头作业和实践作业。 课内作业当堂完成；课外作业以探究性和实践性作业为主，语文、英语每课一练，数学每周 4 次，物理、化学每周 2 次，大作文每学期不少于 8 篇，其他学科根据情况可适量布置。 作业批改及时认真。 严格落实 “ 不布置批改不了的作业 ” ，大作文每学期全批全改不少于 4 次，其余每次批改不少于 1／ 3，其他学科作业全批全改。 批语具有启发性、指导性和激励性；及时分析错误，及时订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时批阅，对学习有困难的学生作业要有计划的面批面改，有批改记录。 第十八条 自习与辅导。 自习课必须安排任课教师值班辅导。 教师辅导要落实课堂、学生管理负责制，认真解答学生提出的疑难问题，不能利用辅导时间给学生集中讲课。 辅导要全面。 要认真搞好课内外自学辅导，帮助学生掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯，解决疑难问题。 辅导面向全体。 课内外辅导除着重解决共性问题外，重点抓好 “ 两头 ” ，促进学困生 “ 过关 ” ，鼓励优等生 “ 冒尖 ” ，切实落实 “ 全面发展 ” 的教学理念，以求学生水平稳步上升。 辅导讲求实效。 除学习方法、学习习惯辅导外，针对课堂教学和作业出现的问题予以辅导，提高实效。 第十九条 实验教学。 物理、化学、生物等学科，实施教材中的演示实验，教师必须在课前做好充分的准备，保证课堂中演示的成功率。 凡要求学生操作的实验都要让学生亲自动手操作，提倡把演示实验升级为分组实验。 要注意把实验注入理性思考、理性分析或升级设计性、探究性实验。 第二十条 艺术、体育与健康教育。 加强学生的艺术教 育，培养学生健康的审美情操，强健的体魄，注重培养发展学生的特长，为高一级学校输送更多的、合格的特长生。 要保证学生每天一小时的体育活动 (含体育课 )。 加强对学生的心理健康教育，引导学生正确看待自己的学业成绩，发现。