(职)教职成〔20xx〕751号——附件10计算机平面设计专业标准项目

(职)教职成〔20xx〕751号——附件10计算机平面设计专业标准项目内容摘要：

学方法，充分利用各种教学资源， 注重实际工作任务情境的模拟， 16 以样图、多媒体、案例分析、实训操作等方法，提高课堂教学效率。 (十二 )教学评价 表 11 计算机平面设计专业考核 评价表 序号 类别 课程 考核要求 1 专业 核心课 素描 ① 平时成绩 采用过程评价方式 考核 ，过程评价占40%； ② 期末考核 60%。 2 色彩 3 图案 4 平面构成 5 色彩构成 6 字体设计 7 图形创意 8 Photoshop 图形图像处理 ① 平时成绩采用过程评价方式考核，过程评价占 40%； ② 期末考核方式建议以技能考核方式为主，可以是上机考试、实训操作等。 ③ 期末考核占 60%。 9 CorelDRAW / Illustrator 矢量图绘制 10 专业技能 方向课 平面广告设计 广告设计 11 包装设计 12 标志设计 13 VI 设计 14 美工编辑 InDesign 排版 15 版式设计 16 网站编辑 Flash 动画 设计与 制作 17 Dreamweaver 网页设计 与 制作 18 网页美工 19 数码照片艺术处理 数码照片后期处理 20 平面设计设备应用 21 专业选修课 包装容器造型 ① 平时成绩采用过程评价方式考核，过程评价占 40%； ② 期末考核占 60%。 22 商业插画 23 3DS MAX 基础 17 (十三 )实训实习环境 遵循职业教育实训设 计的基本原则，建立具有真实（或仿真）职业氛围、设备先进、软硬配套的校内实训基地，并与企业共建形成具有良性运行机制的校外学习型生产性实训基地，为学生的项目训练与综合职业能力培养营造实际职场的工作氛围。 实训基地能承担计算机平面设计专业各个技术平台课程的教学、专业方向课程、项目设计制作、成品输出和职业基本技能训练、职业技能培训鉴定，满足学生开展课外设计项目及学生团队培养的需要，拥有基本技能训练、职业技能训练、真实工作背景和创新创业训练的渐进式实践教学必备的设备和场所，并建立健全实验实训教学条件、各项规章制度和运 行保障机制。 具体见表 5。 表 12 实验实训设备配置及要其求 序号 实训项目 具体配置 1 专业基础技能实训 绘画基础画室实训基地 ① 画架； ② 画凳； ③ 写生台； ④ 静物； ⑤ 教师演示系统。 设计基础实训基地 ① 绘图桌椅； ② 教师演示系统。 2 图形图像实训 平面图形图像实训基地 ① 中高配置计算机机房； ② 教师演示系统。 网页动画、网站实训基地 ① 高配置计算机机房； ② 数位板； ③ 教师演示系统。 3 专业技能实训 （平面广告设计技能实训、包装技能实训、企业形象策划技能实训） 平面广告综合设计工作室 ① 高配置计算机； ② 数码照相机； ③ 扫描仪； ④ 打印机； ⑤ 陈列柜； ⑥ 教师演示系统。 18 包装产品综合设计工作室 ① 高配置计算机； ② 数码照相机； ③ 扫描仪； ④ 打印机； ⑤ 制图桌椅； ⑥ 盒型工具； ⑦ 陈列柜； ⑧ 教师演示系统。 企业形象推广策划工作室 ① 高配置计算机； ② 数码照相机； ③ 扫描仪； ④ 打印机； ⑤ 陈列柜； ⑥ 教师演示系统。 4 校外实训基地 校企合作企业 能够提供学生相关岗位实习实训、具有一定规模、 10 人每次。 (十四 )专业师资 师资队伍是人才培养方案得以实施的关键条件，实施教学过程需要建立由专业带头人、专任教师、企业兼职教师共同组 成的专兼职结合的教学团队。 具体要求为：专任专业课教师要具有中等职业学校教师任职资格，具有高级专业技术职务人数不低于 20%，具备专业带头人 1 人和专业各核心课程负责人，具有双师型教师 60%以上，聘请师资数不低于 50%的行业企业技术骨干担任兼职教师。 采用外引内培，通过与企业合作开展科研项目、技术服务和国家骨干教师培训，参与专业建设和教学改革，培养专业带头人；通过多种形式提供教师深入企业实践，参与技术服务和技术改造，积累实际工作经验；加大培训考核力度，提升教师水平和和能力；建成一支既有高技能水平，又在计算机平面设计 领域有较高技术造诣的专兼职结合的师资队伍。 专业带头人的基本要求 具有较高的职业教育认识能力、专业发展方向把握能力、课程开发能力、教研教改能力、学术研究尤其是应用技术开发能力、组织协调能力，能带领专业建设团队构建基于工作过程的“层次化、模块化”的课程体系。 专任教师、兼职教师的配置与要求 （见 表 13） 19 表 13 专任教师、兼职教师的配置与要求 序号 课程名称 专任教师 兼职教师 数量 要求 数量 要求 1 ① 绘画基础； ② 设计基础。 1 理实一体化 2 ① 标志设计； ② 平面设计。 1 1 具备 实践项目经验 3 计算机软硬件基础办公自动化 1 4 ① Photoshop 图形图像处理 ； ② InDesign 排版； ③ CorelDRAW/Illustrator矢量 图 绘制 1 ① 双师型 ② 理实一体化 1 具备实践项目经验 5 ① Flash 动画 设计与制作 ② Dreamweaver 网页设计与制作 ③ 电子杂志 ④ 网站 1 1 6 平面广告综合设计 2 1 7 包装产品综合设计 2 1 8 企业形象设计策划 2 1 9 认证培训 顶岗实习 1 1 (十 五 )其他 1．教学方案的编制依据 （ 1）本计划按照 教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》 （教职成［ 2020］ 2 号文）等有关要求进行编制。 （ 2）本计划编制按照专业培养目标的总体要求，本着由目标岗位定工作范围、由工作范围规范知识结构、能力结构的原则，设计教学过程，编制教学计划。 2．教学方案特点 20 （ 1）坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，坚持“工学结合、校企合作、定岗实习”人才培养模式，实行“ ＋ ”教学模式，突出职教特色，高度重视实践和实训教学环节，注重学生实践操作能力和职业技能的培养。 （ 2）根据专业 培养目标和行业岗位群的需求设置课程，学年制教学方案课程包括：公共必修课课程、专业基础 课程、专业技能 课程和选修课程；学分制教学方案课程包括：必修课（分为公共必修课和专业必修课）、限定选修课（按专门化方向课程设置）和任意选修课。 （ 3）在学年制教学方案中选修课教学时数占总学时的比例为 %；在学分制教学方案中任意选修课教学时数占总学时的比例为 %； 3．教学方案的执行说明 （ 1）本计划为中等职业教育计算机 平面设计 专业的指导性教学计划。 要求学生毕业时取得学分不低于 170 学分。 （ 2）在实施时应依据本计划结合 不同入学年份的三年校历编制专业实施性教学计划，实施性教学计划相对于本计划有不超过 10%的上下活动范围。 （ 3）根据社会需求的变化及教育教学改革的深入进行，所开设的课程及实践教学环节可作适当调整。 （ 4）为保证培养目标的实现，在教学计划的实施过程中，还应对学生开展形式多样、内容丰富的政治思想教育、科技文化体育活动及社会实践活动。 21 二、计算机平面设计专业课程标准 第一部分 专业 核心 课课程标准 《素描》课程标准 (一 ) 课程 学时、学分 计划学时： 144 学时 计划学分： 8 学分 (二 ) 课程性质与设计思路 本课程是中 等职业学校计算机平面设计专业的专业基础必修课程，是学生将来从事平面设计必备 的 专业设计能力之一。 通过本课程的学习，使学生掌握素描的基础知识和技法 ， 具备一定的空间造型能力；能够 使用 透视原理去 观察 和 感受 空间形态以及掌握准确的手绘表现 的 能力；能够正确的表达空间中各类形 态 结构与空间关系；熟悉空间造型表现规律和表现 技 法。 在教学中鼓励学生对素描造型语言进行积极的 学习 ，引导学生从自然形到设计形的转变，学会以设计师的观察方法和思维方式观察、分析 并 准确、生动的表现对象，使学生获得对物体本质的了解与设计理念的积累，完成从素描走向 设计的教学目标，为其未来专业发展奠定基础。 本课程 以 美学能力训练，技术层面的表现力训练以及想象力和创造力的提高 为主线。 解决 计算机平面设计专业 从业人员基础 理论、 设计 观念和创造力 开发等 方面的问题。 我们认为应该把创造力的提高放在首位。 作为基础课中的第一门课，素描课的质量涉及将来学习和能力发展的方方面面，会影响到其他基础课程的学习观念。 本课程为 学科发展打下坚实的基础， 引导开发学生的想象力和创造力，推动学生创新思维的 进步 ，为学科专业建设提升课程教学质量。 (三 ) 课程的教学目标 理论和实践相结合是素描教学的基本 要求。 素描理论不是很多，但必须要了解透视、体面、空间的含义，以及它们之间的关系，理论教学要始终贯穿于写生实践中。 学生通过基本功训练注重培养正确的观察对象、理解对象和表现对象的能力， 22 还要注重培养正确的思维方法，学会运用艺术规律和形式美的法则，以准确表达自己的艺术感受或设计创意的能力。 (四 ) 课程内容与要求 1．课程教学总学时数 课程教学总学时 144 学时，理论课时 35 学时，实训课时 109 学时。 2．主要教学过程与学时分配（见表 1） 表 1 素描课程的教学内容与 课时分配 序号 章节 教学 内容 总学时 讲授 实训 教学形 式 成绩权重 备注 1 一 概述 4 3 1 课堂教学 5% 2 二 石膏几何形体写生 36 8 28 实践教学 30% 3 三 静物写生 30 6 24 25% 4 四 头像写生 28 6 22 15% 5 五 结构素描 32 8 24 15% 6 六 速写与默写 14 4 10 10% 合计 144 35 109 100% 23 (五 ) 课程教学设计指导框架 （见表 2） 表 2 课程教学设计指导框架 章节 内容 教学目标 学习与训练内容 学时建议 教学方法 与教学资源 教学环 境 考核评价 一、概述 ① 对素描的初步认识； ② 通过素描大师代表作品的赏析，了解素描的的演变和发展； ③ 掌握素描基础理论知识。 ④ 掌握素描工具的使用方法。 ① 素描的概念； ② 学习基础素描的目的要求； ③ 素描工具材料的使用。 4 ① 教学方法：讲授法、现场教学、图片展示教学法、任务驱动教学法。 ② 教学资源：教材、多媒体课件、 教学任务书。 画室 ① 素描大师代表作品及风格特点； ② 动手实践，感受素描工具材料的使用方法。 二、石膏几何体写生 ① 对物体的内在形体结构的认识； ② 强调对物象形体结构与不同的空间关系中的理解和认识； ③ 学习正确的观 察方① 几何形体与形体结构； ② 形体透视与明暗规律； ③ 石膏几何体写生的方法要点。 36 ① 教学方法：讲授法、现场教学、演示法、小组讨论法、任务驱动教学法。 ② 教学资源：教材、多媒体课件、 教学任务书。 画室 ① 几何体临摹； ② 几何体写生。 24 法、思维方法和表现方法，培养正确的审美感受和审美表达能力； ④ 掌握几何体写生的方法要点。 三、静物写生 ① 提高素描造型的认识能力、表现能力和审美判断能力； ② 根据静物写生的方法步骤进行静物写生练习； ③ 应用素描知识，掌握静物写生技巧，培养正确的观察对象、理解对象和表现对象的能力。 ① 静物的配置与 构图； ② 静物写生的方法步骤； ③ 静物写生的要点。 30 ① 教学方法：讲授法、现场教学、演示法、任务驱动教学法。 ② 教学资源：教材、多媒体课件、 教学任务书。 画室 ① 静物临摹； ② 静物写生。 四、头像写生 ① 进一步提高学生对形体、结构、透视、比例、色典、空间感等造型因素的理解能力和把握能① 石膏头像写生； ② 人物头像写生。 28 ① 教学方法：讲授法、现场教学、演示法、任务驱动教学法。 ② 教学资源：教材、多媒画室 ① 石膏头像写。