考研考试内容与要求

考研考试内容与要求内容摘要：

业课程或报告 ,要练习完全用英语进行思维 ,把耳听 ,思考 ,理解和笔录完美地用英语统一起来 ,如果客观上没有这种听课条件 , 大量阅读专业资料 ,听有关专业风空的英语报告 ,并积极开展英语讨论 ,与同行交换看法等 ,也或以在很大程度上弥补这方面的不足。 三 .听力训练的几个具体问题 (1)泛听和精听相结合 在听力训练中 ,既要能准确无误地听出某些重要 的数据 ,年代 ,人名 ,地名及事实 ,又要兼顾把握大意的训练 ,这弱就必须所精听与泛听结合起来 ,交替练习 ,即把精听和泛听分成各处独立的练习 ,听时穿插安排 ,也可把一个故事或报告他成精泛段落 ,有些部分精听 ,其余泛听。 在精听时 ,要首先熟悉听力材料中的生词 ,对有此难句可以反复听 :而泛听则首先着眼于量大 ,只求掌握大意 ,不必了解每个细节 ,精听遍数不限 ,直到完全听懂为止 ,泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定 ,得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义 ,泛听时 ,不宜中间打断 ,要一气呵成 , 精听则可在句子之间或困难之处停下机 器 ,倒带重听。 兴泛不精 ,会养成似是而非 ,不求甚解的习惯 ,反之 ,则见树不见林 ,抓不住大意。 所以这两种训练哪一种也不应偏废。 (2)听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力 ,在听力训练过程中 ,往往会碰到听不清或听不懂的情况 ,原因很多 ,有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好 ,有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故 ,这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。 比如 :我们初次听《薄雪花》 (EDELWEISS)这首歌时 ,可能对其中两处的歌产生疑问 ,一是 You look happy to meet me。 有人会认 为是 You look happy to me ,to me。 但若仔细多听 ,就会发现 meet me 连读时 [t]音部分失去爆破 ,并不和 me 相连。 另一难点是 Blossom of smow,may you bloom and grow这句歌词中 , blossom 一字由于节拍关系 ,唱得委快 ,[l]音听不清楚 ,再加上和后面的 of连读 ,给听者造成很大困难 ,这时需要运用猜字的能力 ,从上下文进行分析 ,这是一首关于白色花的歌曲 ,后面的动词中又有bloom(开放 )这个词 ,只有 blossom(花朵 )这个词才比较合 适 ,况且只有 blossom这个词包含 [b]和 [sm]这两个从录音带上可以辨认的声音 ,这样问题迎刃而解 ,所以 ,碰到类似情况时 ,首先要记住能听清的声音 ,然后根据上 ,下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测 ,如果可能的话 ,还可以根据字音查一下字典 ,这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节 ,对独立 工作 ,摆脱困难至关重要。 2)排除杂音和各种干扰的能力 :为国培养这一能力 ,要多听新闻广播 ,听那些看不见说话人口形的录音报告 ,要逐渐适应人们说话进加上 well,eh之类填充语 (hesitation fillers)的习惯 ,以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象 ,还要努力做到能把录音不清楚不一词半语 ,或者讲演者降低声音 ,很快一带而过的词句正确地补充出来。 3)要有适应英国音 ,美国音及一些主要方言的能力 :听力训练可以采取从一种音入手 ,再逐步过渡支另一种音的办法。 为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力 ,学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音 ,语调上的差别 ,以便更好地渡过这一关。 如美国人在 or,er等组合字母后面还要加上 [r] 音 :doctorcan39。 t[ka:nt](英音 ), [k nt](美音 )等发音特点。 对 英格兰北部 ,苏格兰地区有此特殊的发音和用字 ,以及美国黑人英语 ,澳大利亚 ,新西兰英语中的一些变异现象 ,如无特殊需要 ,一般可以不练 ,不学。 但适当有一些了解 ,听一 ,两个样品录音也有好处。 (3)听力训练的时间安排 听力训练需要思想高度集中 ,故时间安排以每天精神最佳时候为宜。 而且 ,时间不宜过长 ,第 要连续听一小时以上。 听力又是习惯成自然的技巧训练 ,所以每天安排一段时间。 不能三天打鱼 ,两天晒网 ,更不能听一段时间后 ,就一扔半年 ,一年。 (4)听力测试方法 听力测试有各种形式 ,可根据本人程度及训练目的 ,找一些合适的附 ,有测试题的听力教材做些练习 ,考核水平。 1)问答形式 :在每次听守所定内容后 ,可用问题形式测试是否听懂了大意 ,如 :What is the story about?,也可以检查听力中的细节问题 ,如 : When was the conference held? 2)填空形式 :这种练习主要用来检查是否听懂了时间 ,地点及关键字句。 它可以帮我们抓难字和含混不清的词句 ,如 :Jan39。 s cousin bought (15) pencils. 3)是非形式 :这种练习是就一段材料中容易含混的内容提出几个句子 ,把 似是而非的句子和正确的句子交错排列 ,以检查听懂程度。 如 :Jane39。 s cousin bought 50 pencils.(X)听到的正确数字应是 15。 4)Jane39。 s cousin has _____. 50 pencils 50 pencils 15 pencils 15 pencils 其中正确答案是 c。 考查的关键是听的人能否听清 fifty和 fifteen ,brought和 bought 的发音。 从 2020 年开始 ，听力将正式计入考研英语成绩。 提高英语听力水平必须从基本功的训练做起，训练基本功靠考前突击是没有用的，考生必须尽早开始循序渐进地系统训练。 根据考研英语听力的主要特点，考生应注意在以下几方面训练听力基本功。 口语词汇 听力不仅需要较大的普通词汇量，更需要留心整理常用的口语词汇。 听力对话与书面语的一大区别就是经常使用一些比较“俗 ”的词，称为口语词汇。 口语词汇一般比较简短，发音明确，很多都是考生早就学过的词汇，听起来也容易分辨，只要多听，逐步就能摸出一些规律。 场景词汇 对话或独白往往发生在一定的场景之中 ，例如关于天气、问路、课程安排等等。 这些场合或话题都有自己一套常用的词汇，如果能够较好掌握，将有助于考生迅速判断出大概的话题范围，极大地提高理解程度。 这一类词汇很多，例如 fine（天气晴朗）、 mist（较薄的雾）、 fog（浓雾）、 helping（一份食物）、 fee（小费）、 final（期末考试）、 block（街区）、 crossroad（十字路口）等，平时可以分专题归纳整理。 听力语法和句式 听力中一般不会出现过于书面化的语法或过于复杂的句式结构。 但出现结构简单而修饰成分较多的长句还是很常见的，这里的关键 是集中注意力抓关键成分和关键词。 关键成分和关键词主要是以下两类：一是包含关键信息的成分和词语，如 w ho、 when、 where 等，二是能体现和反映说话者态度、倾向的词语，如一些连词、语气词等。 另外对于经常在口语中出现的一些特殊句式，如倒装结构、成分不全的结构等，也要注意掌握。 意群的捕捉 听力首先是要捕捉意群，以词组和句子成分为基础，迅速抓住大意，切忌刚开始就企图将每一个词都琢磨清楚（时间也根本不允许这样）。 在意群的捕捉上，主要是通常所谓的 “6 W”（ When、 Where、 What、 Who、 Why、 How）。 至于听力中的 A、 B 两节要求精确填写，则是在大意清楚以后的第二遍放音中去有重点的捕捉。 口语中的插入语 口语中经常会出现一些插入语。 作为独立于句子完整成分之外的插入部分，其插入位置比较随便，对整个句子的意思也没有太大影响，但可能对判断说话人的语气、意图、态度等很有用。 插入语形式很多，可以是不定式、现在分词短语、介词短语、形容词及其词组、副词及其短语、主谓结构和简单从句等等。 比较常见的如 s o what， I think， you know 等。 插入语结构固定，因此一般语速都较快，但和主句之间往 往有一些停顿。 考生必须熟悉它们以帮助理解，但又要注意不要被它们干扰了对主要句意的把握。 成语和习惯用法 成语和习惯用语是听力中最让人头疼的。 一方面，它们都是简单而常用的词汇，诸如 d og、 cat 之类；另一方面，这些熟悉的词经过固定组合之后，往往让你不知所云。 例如 b e on one＇ s ball（谨慎小心、愉快胜任地从事某事）， be in the air（没有确定，悬而未决；到处传播的）。 此外，部分短语、词汇在口语中往往有特殊的表达，也需要留心掌握，例如 w anna＝ want to， gonna＝ going to 等。 英汉有别的一些表达 有些句子汉语和英语的表达很不一样，甚至截然相反。 例如下面这组对话： You won＇ t go shopping with her this afternoon， will you。 No， I won＇ t．（是的，我不去） Yes， I will．（不，我会去的） 这个句子印在卷子上，多数同学还是能理解，但一旦放到听力中去，许多人大概一听到 “ No”就理解为否定的意思，但这是中文习惯：回答针对的是对方的话语观点而非事实，因此你说对了，我就回答 “是 ”，你说错了，我 就回答 “否 ”。 但英语的习惯则是针对对方所说的事实 ———只要是肯定性事实，我就回答 “ Y es”；只要是否定性事实，回答就是 “ N o”。 这些地方往往需要格外警惕。 数字、日期、时间等常用表达方式 填表和填空题型中会出现有关数字、日期等的听写。 目前常见的以下词汇和表达必须注意：复杂的基数（如 35476）；序数（ 10th）；分数（ o ne eighth、 three eighths）；小数（ point six five）；集合数字（ 1／ 4： one quarter、 6： half a dozen、20： one score）等。 电话号码的读法，年代、日期和时间的读法，常见计量单位等，也要熟悉。 连读和吞音 连读和吞音是语速较快时的一种自然现象。 考研英语听力中出现的是一些比较容易识别或稍加注意就能够识别的连读。 吞音难度较大，一般不会涉及很多，主要是口语中／ p／、／ t／在重音／ s／之后的爆破等。 考生平时除了做专项训练，自己也应该进行一些朗读、会话训练，体会发音中的这些自然过程。 语气、语调和重音 俗话说 “听话听音 ”，英语也不例外。 在英语听力，特别是会话中，语气和语调起着很重要的作用，很多时 候只有通过它们才能准确判断说话人的意图和态度，而且其中常常含有隐义。 例如： I must admit I have learned much from the lectures given by Dr． Smith． What did I tell you。 回答者得意的语气语调表明其对于自己的建议获得认可而感到自豪，如果听不出这弦外之音，那就真的不知所云了：难道自己说过什么都忘了，还要问别人。 重音也很重要，某些情况下，对重音的捕捉会直接影响到对句意的判断。 例如下面这两个句子，发音一样，但重音落在不同 的音节上，句意完全不同： I haven＇ t seen my parents｀ four years。 I haven＇ t seen my parents for｀ years。 美式英语及其发音 现在的考生在中学阶段主要学的是标准英式发音，大学阶段又更多地接触了美式发音。 美式发音和英式发音的区别虽然很不明确，但还是有一些规律可循的，例如，英式读法中 r 不发音（如 a rm、 poor 等），美式读法却要发音。 解决这个问题除需要系统了解外，主要靠平时多听多说，养成耳朵的适应性。 需要注意的是，英式英语和美式英语 之间在用词上也有区别。 例如 “秋天 ”，英式英语常用 ，美式英语则多使用 f all。 英美与中国文化习俗的差别 文化决定语言，语言又反映文化。 例如，中国人说话时喜欢拐弯抹角，最后才亮出底牌，还常常留有三分余地；而英美人、尤其是美国人，则喜欢直来直去，开门见山。 因此英语口语中表明态度、观点、建议都很直截了当，而且多半在开头部分，许多时候只要听懂第一句话甚至前几个词，整体意思就能抓个八九不离十，一些题目就能做对或者猜对 先解答填空题，一般讲填空题是基本概念，基本运算题，得分比较容易，当然试题中计 算题或者证明题以平时看书或者参加辅导班老师所讲的例题类似的也可以先做；其次做计算题；最后解单项选择题，因为有些单项选择题概念性非常强，计算技巧也比较高，求解单项选择题一般有以下几种方法：。