浅谈小学英语单词教学法及其注意点

浅谈小学英语单词教学法及其注意点内容摘要：

生，知道学生在想什么，做什么，保持一颗童心，这样才会激发灵感，想出更多的点子来丰富课堂教学。 二、儿歌教授法 说唱能力是儿童语言技能的重要方面，在《全日制义务教育英语课程标准》分级目标中对小学生说小诗、唱歌谣的数量提出了明确的要求。 将诗歌引入小学英语课堂，不仅便教利学，活跃课堂气氛，激发儿童学习英语的兴趣，还能开启心智，发展学生的音乐、节奏智能。 小学英语以学习语言基础知识和培养学生兴趣为主要目的，诗歌又以它词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点深受孩 子们的喜爱，因此它可以是叩开小学英语入门教学的有效形式。 （一） Chants 中国是诗歌的王国，中国人天生有着对诗歌琅琅上口的节奏感。 牛津小学英语非常注重知识的板块性，每一单元的单词都属于同一系列，这种编排对老师运用诗歌来渗透新的语言知识点很有好处。 每一单元的单词串联起来编成一个顺口溜来便于学生记忆和朗读，如教 Animals 时，顺口溜可以是：猫儿 cat 爱吃鱼，猴儿 monkey 爱吃桃，小鸟 bird 天上飞，小狗 dog 地上跑，老虎 tiger 兽中王，熊猫 panda 是国宝，斑马 zebra 跑得快，大象 elephant 大力士； Colours 的顺口溜可以是：红色 red 红旗摇，白色 white 白云飘，绿色 green 绿油油，蓝色blue 天蓝蓝，黄色 yellow 黄香蕉，黑色 black 黑煤炭，橙色 orange 象橘子，棕色 brown 象咖啡。 另外，还可以把比较容易混淆的词组编成顺口溜：叮叮当，闹钟响， get up,get up 快起床；背上书包 go to school,see you,byebye 说再见；赶快回家 go home；想要睡觉 go to bed；道声晚安 good night。 （二） Rhymes 教学单词离不开操练，但 大量的机械操练使学生味同嚼蜡，毫无趣味。 小学生总是喜欢新奇的事物，如果我们在词句的节奏上稍作变化，就能牢牢吸引学生的注意力。 首先，可以改变单词音的长短，这项练习结合句子操练更好。 如： “Jim’s juice and key are in the kitchen.”(边说边引导学生有节奏地拍手 )，同一句话说几遍，随着学生认读的熟练程度，击掌的速度也随之逐渐加快，比一比谁说得又准又快。 这样训练的可以改变学生一字一顿说英语和拖调的习惯，通过朗读让他们体会弱读、失去爆破等朗读技巧，培养良好的语感。 其次，可以 改变。