11幼儿园课件设计与制作的理论基础12幼儿园课件设计的内内容摘要:
发要根据教学设计的理论和方法,对教学内容、教学目的、教学对象、教学方法、教学环境、教学需求等进行综合分析设计,优化设计,还要考虑教学环节的连接、教学过程的控制等。 仸务 2:教学原理理论在幼儿园课件制作中的应用 任务 3:幼儿园课件设计的基本内容 任务 4:幼儿园课件设计的基本方法 5:幼儿园课件设计的策略 仸务 3:幼儿园课件设计的基本内容 课件设计是对课件的内容和内容的呈现方式、应用的教学理论和教学方法、课件程序的实现方法和步骤、课件应用的目的、对象和运行环境等个方面进行的整体规划。 课件设计的目的是为了保证课件符合科学性、教学性、程序性、艺术性等方面的要求 课件设计的内容包括课件的教学设计、程序设计和艺术设计等几个方面。 仸务 4:幼儿园课件设计的基本方法 1.分析教学内容,确定教学目标 2.选择教学媒体,创设教学情景 3.指导自主学习,组织协作活动 4.确定教学要素关系,形成教学过程结构 仸务 5:幼儿园课件设计的策略 1.脚本设计 2.教学过程设计 3.教学表达设计 4.界面与交互方式设计 任务 6:练习与操练型课件 任务 7:模拟型课件 8:游戏型课件 仸务 6: 练习与操练型课件 根据制作软件划分 Powerpoint课件 Autherware课件 Flash课件 仸务 6: 练习与操练型课件 根据应用环境划分 多媒体课件 网络课件 仸务 6: 练习与操练型课件 根据计算机辅助教学 的形态和教学功能 练习与操练型课件 模拟型课件 游戏型课件 仸务 6: 练习与操练型课件 发展和应用最早的一类 CAI软件,是实现程序教学的基本方式。 一方面让幼儿建立知识间的联想联系,另一方面还要具。11幼儿园课件设计与制作的理论基础12幼儿园课件设计的内
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=0. 它们是原方程的解吗。 生:是. 师:不要急着回答,再好好想一想. 生: x=0不是,当 x=0时,原方程中的对数底数 x2小于 0了,所以它不是原方程的解. 分析:利用对数运算法则变形为 logg(x)f(x)=a. 解: (学生口述 ) 原方程可化为: 即 x2+x2=0. 解得 x1=2, x2=1. 经检验, x=2是增根,原方程的根是 x=1. 师:我们注意到,原方程变为①时,
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