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次数,当n分别取 2,4,6,8,10时,绘出插值结果图形 . 例 拉格朗日多项式插值的 这种振荡现象叫 Runge现象 (龙格 ) 17 00111010)( yxxxxyxxxxxL两点线性插值 插值余项 (误差 ): R(x) = f(x) – L(x) 由插值条件 ,知 R(x)=C(x) (x – x0)(x – x1) 即 f(x) –L(x) = C(x) (x –
選用植物性食物(如核果、黃豆或其他豆類 ) 、魚及家禽。 代謝症候群的飲食治療 4 • 以 多元不飽和脂肪酸 取代部分醣類:三酸甘油酯 ↓ 、總膽固醇 ↓ 、 高密度脂蛋白膽固醇 ↑。 • 以 單元不飽和脂肪酸 取代飽和脂肪酸:總膽固醇 ↓、低密度脂蛋白膽固醇 ↓、胰島素阻抗 ↓ (油脂> 37%時無效 )。 • 避免 反式脂肪酸 :避免總膽固醇、低密度脂蛋白膽固醇 ↑;避免高密度脂蛋白膽固醇↓
,疑是银河落九天。 ” 系统研究整合点解决方法 整合点诊断 信息化环境选择 课件设计与集成 教学过程设计 整合设计的基本步骤 (1)设计原则 以学生能够高效接受的形态提供知识和信息。 5 6 建立学生系统运用知识的环境 – 当学生 不断地运用知识解决问题时,就会驱使学生将知识系统化、完善化,进而形成综合解决问题的能力。 根据学生的兴趣爱好,安排不同类别的学习内容。
p、 Google Earth等免費 GIS軟體 , 期許紮下良好基礎做為高中地理課程的銜接 ,作為學生進入高中學習前的先備知識 第一章 緒論 11 14 研究流程 研究背景 研究動機 資訊融入教學 研究目的 Google Earth在教學上的應用 研究問題 文獻回顧 教學內容設計 教學成效與評量 研究結果與建議 圖資與教材內容 教學實驗 第一章 緒論 研究流程 12 21 地理資訊系統
) • 盖 竹柏影也( ) • 但 少闲人如吾两人者 耳 ( )( ) 结合注释,译读全文 门 高兴的样子 思考、想到 于是、就 共同、一起 清澈透明 交叉错杂 原来是 只 罢了 翻译重点句子 念无与乐者 庭下如积水空明 水中藻荇交横,盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 想到没有(可以)共同游乐的人。 月色洒满庭院,如同积水充满院落,清澈透明。 水中水藻、荇菜纵横交错,原来是那绿竹和翠柏的影子。
95% CI = ) % cTnI 3UNL患者的百分比 NAPLES II: PCI术前负荷量阿托伐他汀减少围手术期心梗的发生 J Am Coll Cardiol 2020。 54:2157–63 造影前 12小时: 阿托伐他汀 80 mg 造影前 2小时 : 阿托伐他汀 40 mg ( n= 229例 ) 行冠脉 造影 造影前 12 hrs、 2hrs 安慰剂 ( n=228例 ) 主要终点