义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第四单元：表内内容摘要：
（二）解决问题 例 3，用 “ 求一个数是另一个数的几倍是多少 ” 解决问题 例 4，应用已掌握的表内乘除知识解决两步计算的实际问题 解决问题内容相对表内除法 (一 )而言，应该说在解决问题上提出了更高的要求，即：不再单纯的用除法的意义解决问题，而是要综合运用乘除知识和相互的关系解决稍复杂的问题，使学生在解决问题的过程中初步尝试运用分析、推理、转化的数学方法。 具体分析 —— 各例题及部分练习分析 用 9的乘法口诀求商： 主题图 主题图主要是引入需要用 7～ 9的乘法口诀求商的除法计算问题。 教学关注点应有侧重：并不是要解决问题，而是要引出计算的问题，探讨计算方法。 用 9的乘法口诀求商： 例 1的教学 需要把握：强调知识的“ 迁移 ”。 用 7～ 9的乘法口诀求商方法，要运用学生已有的知识经验进行迁移，教师不要限制学生怎么去做，要放手让学生探讨用乘法口诀求商的方法，并引导归纳用 7～ 9乘法口诀求商的方法。 用 9的乘法口诀求商： 例 1做一做 做一做呈现了三组有联系的算式。阅读剩余 0%
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