高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台解析何锡涛

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台解析何锡涛内容摘要：

0  就业率（％） 95～ 97 和谐评估 凝聚评估多元主体的力量 增强评估现场考察的绩效 扩大评估积极作用的影响 形成高职特色的评估文化 高职评估文化 求实 数据真实 事件写实 作风踏实 态度诚实 抱真效实 通其道而达其意 三、采集平台的设计依据 （一）依据文件 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 教高 【 2020】 16号 普通高等学校基本办学条件指标（试行） 教发 【 2020】 2号 教育部关于印发 《 高等职业院校人才培养工作评估方案 》 的通知 教高 【 2020】 5号 （二）参考文件 教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见 教高 【 2020】 14号 教育部办公厅 财政部办公厅关于做好 2020年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知 教高厅函 【 2020】 44号 教育部关于做好 2020年全国普通高等学校本科教学基本状态数据统计工作的通知 教高函 【 2020】 16号 教高 【 2020】 14号 具体任务：支持 100所高水平示范院校建设， 60万以上在校生直接受益，为社会提供各类培训 200万人次；重点建成 500个左右产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群。 建成 4000门左右优质专业核心课程， 1500种特色教材和教学课件。 在校生数 培训 特色专业群 核心课程 特色教材 6000人 2万人次 5个 40门 15种 教高 【 2020】 16号 ： 国家将选择一批基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业点进行重点建设，优先支持在工学结合等方面优势凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点；鼓励地方和学校共同努力，形成国家、地方（省级）、学校 三级重点专业建设体系 ，推动专业建设与发展。 教高厅函［ 2020］ 44号： 每个专业引进和培养1— 2名专业带头人，培养 4— 6名骨干教师，聘请 4— 6名企业行业技术专家。 四、采集平台的主要特点 原始性 采集原始数据 由下而上生成，由信息的“源头”生成 校内专任教师基本情况（部分） 要求：教师自行输入 姓名 性别 年龄 学历 学位 职称 校外实践工作经历（年） 课程名称 授课时数（学时） 即时性 静态数据 动态数据 结构化数据 非结构化数据 院校领导关注教学及学生情况（部分） 走访学生寝室（次） 走访实习点（次） 参与学生社团文体活动（次） 参与学生工作有关会议（次） 其他（次） 有记录 有记录 有记录 有记录 分清采集数据与上报数据的差异，正确采集。 五、采集平台的基本功能 统计汇总，反映现状 管理监控，促进规范 分析开发，提供决策 分析是把有价值的数据转化成知识。