高三生物第一轮复习必修2

高三生物第一轮复习必修2内容摘要：

决定的。 (2)体细胞中遗传因 子是 的。 (3)在形成生殖细胞时 ， 成对的遗传因子彼此分离 ， 分别进入不同的配子中。 配子中只含有每对 中的一个。 (4)受精时 ， 雌雄配子的结合是。 遗传因子 成对存在 遗传因子 随机的 理论解释的 遗传图解 F1产生的雌、雄 配子数相等吗。 雄配子数量远远多于雌配子数量 理论解释的 遗传图解 3． 验证 ——测交实验 (1)实验目的：验证对分离现象 解释的正确性。 (2)实验材料：。 (3)实验预期： Dd dd―→。 (4)实验结果： F1 矮茎＝ 30高 ∶ 34矮 ≈1∶ 1。 (5)实验结论： F1是杂合子 ， 形成配子时 ，成对的遗传因子彼此分离 ， 分别进入不同的配子 ， 产生数量相等的两种配子。 F1与隐性纯合子 1Dd∶ 1dd 4．分离定律的研究方法：假说 — 演绎法 • 在 观察和分析 基础上 提出问题 以后，通过推理和想象提出解释问题的 假说 ，根据假说进行 演绎推理 ，再通过 实验检验 演绎推理的结论。 如果实验结果与预期结果相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。 这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫假说 — 演绎法 4．分离定律的研究方法：假说 — 演绎法 (1)提出问题 → 为什么 F2中总是出现 3∶ 1的比例。 (2)假说解释 → 提出遗传因子控制相对性状等观点。 (3)演绎推理 → F1为杂合子，预期测交后代为 1∶ 1。 (4)实验验证 → 测交 实验验证演绎推理。 (5)总结规律 → 通过实验验证，假说成立。 内容 孟德尔一对相对性的结果及其解释，后人把它归纳为 孟德尔第一定律，又称分离定律：在生物的 中， 控制同一性状的 成对存在，不相融合；在形 成 时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传 因子分别进入不同的配子中，随配子 给后代。 体细胞 遗传因子 配子 遗传 实质 (1)用图示表示 F1个体产生配子过程中基因的变化。 (2)实质：。 (3)时间：。 等位 基因随同源染色体的分开而分离 减数第一次分裂后期 考点 五 正确理解基因分离定律的实质 ( 即考点六 ) 白绵羊与白绵羊交配，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是 ( ) A ．姐妹染色单体分离 B ．等位基因分离 C ．基因重组 D ．性状分离 B 跟踪训练 5 下列几组豌豆杂交中，有可能体现基因分离定律的是 ( ) A ．高秆 抗病 → F1→ F2 B ．矮茎 矮茎 → F1→ F2 C ．杂合高茎 矮茎 → F1→ F2 D ．纯合高茎 纯合高茎 → F1→ F2 C 7．分离定律的 适用范围 ① 一对相对性状的遗传 ②细胞核内染色体上的基因 ③进行有性生殖的真核生物。 考点四 分析分离定律的几种技巧 1 ． 熟悉使用最基本的 6 种交配组合 ( 以豌豆的高茎 D和矮茎 d 为例 )。 (1)DD DD→DD 高茎 (2)dd dd→dd 矮茎 (3)DD dd→Dd 高茎 (4)Dd Dd→1DD ∶ 2Dd∶ 1dd＝ 3高茎 ∶ 1矮茎 (5)Dd dd→1Dd ∶ 1dd＝ 1高茎 ∶ 1矮茎 (6)Dd DD→1DD ∶ 1Dd高茎 正 推 法 比值推断法 2 ．双亲基因型的确定方法 ( 有关基因用 A 、 a 表示 )。 (1) 若子代 表现型为隐性， 设 为 aa ，双亲基因型可能为 ； （ 基因填充法，隐性突破法） 若子代 表现型为显性，双亲至少一方为显性，即 AA或 Aa ，可以写成 A_。 (2) 测交后代性状不分离，推测为 ；测交后代性状发生分离，推测为。 (3) 自交后代性状不分离，推测为。