饮料价格问题是“解决问题”第二课时,这是传统教材中所内容摘要：
本课的教学重难点就是发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。 我并没有完全局限在书上的‚饮料‛，而是利用课件展示了许多整箱和单件商品。 （如：一袋方便面和五连包方便面；一瓶洗面奶和三瓶洗面奶；一个羽毛球和一盒羽毛球；一枝铅笔和一打铅笔 …… ）我的设计意图是因为学生在学数学，而不是教师教数学，学生是主动探索知识的学习者，而不是被动的接受者和模仿者。 要大胆放手引导学生自主发现问题，提出问题，并解决问题。 由于学生的生活经验和思维方式的不同，提出问题和解决问题的时候会出现不同的想法，甚至有时候会出乎意外，这是很正常的。 教师应做到既大胆地‚放‛，又能及时、恰当地‚收‛。 这样才能放而不乱，收。阅读剩余 0%
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