青少年生涯发展的特徵内容摘要：
時間完成家庭作業 (四 )減少課外活動參與時間 (五 )可能學到不良習性，如吸菸、喝酒 (六 )減少親子、朋友間的相處機會 • 如何減少打工給青少年所帶來的害處： (一 )由學校與工商企業合作，對青少年的工作詳細規劃 (二 )協助青少年降低工作壓力與調適壓力，尤其留意青少的行為反應 (三 )減少青少年的打工時間。 貳、青少年勞動參與及失業問題 • 青少年除了就學期間的打工經驗外，未升學者，可能立即面臨就業的問題 • 民國 91年台灣地區總失業率為 ％，而青少年失業率亦同時高達 ％ • 青少年失業會帶來社會問題，更嚴重的是，青少年失業者容易成為成年失業者，造成社會負擔與人力浪費 • 郭振昌 (民 92)表示影響青少年就業的因素如下 : 整體因素 個體因素 勞動供給面的影響因素 勞動需求面的影響因素 中介因素 ──就業服務機制 青少年本身因素 青少年生涯諮商與輔導策略 壹、青少年生涯諮商與輔導的意義與功能 • 生涯教育的目的是提供有計劃的教育經驗，以增進青少年的生涯發展與為未來的生涯做準備，本質上，青少年所接受的所有教育活動都可能等於接受生涯教育。 生涯教育的重點與要素 • (一 )自我覺察 • (二 )教育覺察 • (三 )生涯覺察 • (四 )經濟覺察 • (五 )做決定 • (六 )起始的能力 • (七 )就業能力技巧 • (八 )態度與鑑賞 貳、學校輔導教師在學生生涯發展上的角色與功能 • 在具體方面，學校輔導教師可以具體直接為學生提供下列服務 : (一 )生涯諮商 (二 )生涯評估 (三 )諮詢、資源提供與聯絡 參、青少年的就業安置 • 由於青少年未升學且未就業容易游手好閒，滋生社會問題，故學校應加強追蹤，並與就業訓練單位密切合作，盡量鼓勵。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。