重建学校教学管理规范——义务教育学校教学管理指南gt选讲内容摘要：
讲之四 : 作业管理 • 作业管理： 19 作业检查的要点 20 作业布置的要点 21 作业批改的要点 22 作业反馈的要点 作业管理 关注作业的功能 • 引导预习的作业 • 促进理解的作业 • 提高熟练性的作业 • 帮助记忆的作业 • 促进知识体系形成的知识整理作业 作业管理 • 作业的功能与意图 • 作业的适切性与层次性 • 作业形式 \作业量 • 布置 :成册作业的选择 作业创编 自学作业 作业时机 作业协调 • 批改 :错误分析能力 基于作业改进教学 • 反馈 :作业讲评课 学生作业分析的指导 作业布置与批改 基本 要求 作业管理 • 基础性阅读 ,知识整理 • 扫描式训练 ,诊断问题 • 针对性突击 ,查漏补缺 • 适应性操练 ,积累经验 • 调节性整理 ,复述回忆 有效复习的策划 作业管理 《 指南 》 选讲之五 : 学习指导的管理 • 学习指导： 23 重视学习方法指导 《 学生学习常规 》 24 学习困难生的指导 25 学有余力学生的指导 学习指导的开展 学习指导 • 学科教学中的及时诊断与针对性指导 • 引导学生认识学科学习特点 • 通用学习方法的指导 • 关注学习体验与学习品质的培养 • 面向不同层次学生的培优补差策略 学习指导的开展 • 积极的学习体验 • 及时准确的自我诊断 • 克服学习困难的针对性措施 • 持之以恒的学习意志 • 调整学习方法与状态的灵活性 学习指导 —— 学习品质培养 学习指导的开展 学习困难生的指导 —— 补差 要在课堂教学和课后作业指导环节采取保底措施，通过个别沟通与及时评价防止差距的拉大。 要在诊断分析学生的个体特点和薄弱环节的基础上，帮助制订改进方案，施以必要的个别辅导。 学习困难学生的指导重点在于激发学习兴趣，纠正不良学习习惯，弥补基础知识与基本技能的缺陷。 学习。阅读剩余 0%
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