那木乡中心校包海燕内容摘要：
的学习。 出示补充资料。 现在，我们来学习一篇新课文 《 威尼斯的小艇 》 ，补充课题，齐读课题两遍。 二、初读课文，整体感知。 自由朗读课文。 （ 1）出示初读要求： 、流利地朗读课文。 ：课文围绕威尼斯的小艇写了哪几个方面的内容。 小艇的独特的样子 船夫的驾驶技术好和小艇与人们日常生活的密切关系（作用大） （ 2）指名汇报交流，了解课文的大体内容。 三、细读感悟，合作探究。 （一）学习课文第一自然段 。 (1)这里所说的 “ 大街 ” 是指什么。 （威尼斯的河道） 那么 “ 汽车 ” 是指什么呢。 （威尼斯的小艇） （ 2)想一想：这段话中前半句与后半句之间是是么关系。 （因果关系）谁能用一个恰当的关联词把它们连起来。 （二）学习课文第二、三自然段 、三自然段。 思考：威尼斯的小艇有哪些与众不同的地方吗。 请一名同学到黑板前画小艇，画完再介绍小艇的样子。 【 设计意图 】 小学生抽象思维能力较差，图画能把语言文字形象化，画画的过程就是把自己在阅读中的感悟变为表象的过程。 通过直观想象的图画，学生既理解了课文，又激发了学习兴趣，在图画过程中还培养了想象力、创造力、绘画和语言表达能力的综合能力。 课件出示：小艇示意图，学生观察后再用自己的话描述小艇的样子。 【 设计意图 】 让学生通过观察小艇的样子，进行口述，这是学生的直接感受，再通过读书与课文描写相比，激发学生学习课文的。阅读剩余 0%
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