走向“立体的懂”,回归“传统的美”反思文言文复习与教学

走向“立体的懂”,回归“传统的美”反思文言文复习与教学内容摘要：

、 《 论语 十则 》 《 山市 》 《 世说新语 》 两则（咏雪、陈太丘与友期） 寓言两则（ 《 智子疑邻 》 、 《 塞翁失马 》 ）（ 7篇） 七下 《 伤仲永 》 、 《 孙权劝学 》 、 《 口技 》 、 《 短文两篇 》 （夸父逐日、共工怒触不周山） 《 狼 》 （ 6篇） 八上 《 桃花源记 》 、 《 陋室铭 》 、 《 爱莲说 》 、 《 核舟记 》 、 《 大道之行也 》 、 《 三峡 》 、 《 答谢中书书 》 、 《 记承天寺夜游 》 、 《 观潮 》 、 《 湖心亭看雪 》（ 10篇） 八下 《 与朱元思书 》 、 《 五柳先生传 》 、 《 马说 》 、 《 送东阳马生序 》 、 《 小石潭记 》 、 《 岳阳楼记 》 、 《 醉翁亭记 》 、 《 满井游记 》 （ 8篇） 九上 《 陈涉世家 》 、 《 唐雎不辱使命 》 、 《 隆中对 》 、 《 出师表 》 （ 4篇） 九下 《 公输 》 、 《 孟子 两章 》 、 《 鱼我所欲也 》《 庄子 故事两则 》 《 曹刿论战 》 、 《 邹忌讽齐王纳谏 》 、 《 愚公移山 》 （ 9篇） （ 1） 言志篇： 《 桃花源记 》《 陋室铭 》《 爱莲说 》《 五柳先生传 》《 鱼我所欲也 》《 惠子相梁 》 （ 2） 战争篇： 《 唐雎不辱使命 》《 公输 》《 得道多助，失道寡助 》《 曹刿论战 》 （ 3） 学习篇： 《〈 论语 〉 十则 》《 伤仲永 》《 孙权劝学 》《 送东阳马生序 》 （ 4） 山水篇： 《 山市 》《 三峡 》《 答谢钟书书 》《 记承天寺夜游 》《 观潮 》《 湖心亭看雪 》《 与朱元思书 》《 小石潭记 》《 岳阳楼记 》《 醉翁亭记 》《 满井游记 》 （ 5） 治国篇： 《 大道之行也 》《 邹忌讽齐王纳谏 》《 生于忧患，死于安乐 》《 得道多助，失道寡助 》 （ 6） 人物传记篇： 《 陈涉世家 》《 唐雎不辱使命 》《 隆中对 》《 五柳先生传 》 （ 7） 劝谕篇： 《 出师表 》《 邹忌讽齐王纳谏 》《 公输 》《 马说 》 （ 8） 民间艺术篇： 《 口技 》《 核舟记 》 （ 9） 生活情趣篇： 《 陈太丘与友期 》《 童趣 》《 庄子与惠子游于濠梁 》《 咏雪 》 （ 10） 寓言神话篇： 《 智子疑邻 》《 塞翁失马 》《 夸父逐日 》《 两小儿辩日 》《 狼 》《 愚公移山 》 （ 1） 诸子智慧 《 论语 十则 》 、 《 孟子 两章 》 、 《 鱼我所欲也 》 、《 大道之行也 》 、 《 公输 》 、 《 庄子 故事两则 》《 智子疑邻 》 、 《 塞翁失马 》 （ 2） 英雄背影 《 曹刿论战 》 、 《 邹忌讽齐王纳谏 》 、 《 陈涉世家 》 、 《 唐雎不辱使命 》 、《 隆中对 》 、 《 出师表 》 、 《 孙权劝学 》 （ 3） 山水情怀 《 三峡 》 、 《 答谢中书书 》 、 《 记承天寺夜游 》 、 《 观潮 》 、 《 与朱元思书 》 、 《 小石潭记 》 、 《 岳阳楼记 》 、 《 醉翁亭记 》 、 《 满井游记 》 《 湖心亭看雪 》 、 （ 4） 文人性情、名士雅趣 《 世说新语 》 两则（咏雪、陈太丘与友期） 《 陋室铭 》 、 《 爱莲说 》 、 《 童趣 》 、 《 五柳先生传 》 （ 5） 神话传奇 《 夸父逐日 》 、 《 共工怒触不周山 》 《 山市 》 、 《 狼 》 《 桃花源记 》 （ 6） 俗世奇人 《 口技 》 、 《 核舟记 》 （ 7） 成才之道 《 伤仲永 》 《 送东阳马生序 》 、 《 马说 》 、 《 答谢中书书 》 ——实是 欲界 之 仙都。 自康乐以来，未复有能 与 其 奇 者。 《 与朱元思书 》 ——奇 山 异 水，天下独绝。 鸢飞戾天者，望峰 息 心；经纶世务者，窥谷 忘 反。 《 满井游记 》 ——始知郊田之外未始无 春 ，而城居者未之 知 也。 《 三 峡 》 ——自非亭午夜分，不见曦月。 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 《 记承天寺夜游 》 ——庭下如积水 空明 ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月。 何处无竹柏。 但少 闲 人如吾两人者耳。 《 小石潭记 》 ——潭中鱼可百许头，皆若 空游无所依。 俶尔 远逝 ，往来翕忽， 似 与游者相乐。 潭西南而望， 斗 折蛇 行， 明灭 可见。 其岸势 犬牙差互 ， 不可知其源。 《 岳阳楼记 》 ——不以物喜，不以己悲。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 《 醉翁亭记 》 ——醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 《 观潮 》 —浙江之潮，天下之 伟观 也。 《 湖心亭看雪 》 ——莫说相公 痴 ，更有痴似相公者。 复习何为。 改 “课内、课外”的跨越式复习结构 为“字、句、段、篇”的沟通式复习结构 ，赋予文言复习立体的语境，在语境中融会贯通。 第二部分 回归 “ 传统的美 ” 文言何谓。