课题：岩石会改变模样吗

血 糖 升 高 血 糖 降 低 进食或口服葡萄糖 胰岛素 氧化分解 合成肝糖原和肌糖原 转化成脂肪 /氨基酸 促进血糖 血糖平衡 促进胰岛 B细胞分泌 抑制胰岛 A细胞分泌 胰高血糖素 抑制：肝糖原的分解和非糖物质转化 构建模型 二 .构建较长时间空腹 ， 血糖降低后血糖调节图解式模型 血糖含量（ mmol/L） 1 2 3 空腹 口服葡萄糖 (吃饭后 ) 较长时间空腹 时间 (h) 正常

接地 寫、或間接地寫： 肖象描寫 言語描寫 行動／行為描寫 心理描寫 取材生活有共鳴 善用自己的生活經驗 經常觀察身邊的人和事 留心報章雜誌的專題及人物專訪 透過閱讀及上網擴闊視野 詞彙修辭多姿釆 四字成語精鍊文雅 二字詞語靈活變通 心理狀況詞彙多元 形容人物詞語貼切 動作行為善用比喻 風景氣氛善用想像 文句流暢有文氣 有句有段很明確。 句有句旨，敍述、肯定、疑問、反問

 ： ： ① 时间： ② 地点： ③ 参加者：④ 口号：⑤ 发展： ⑥ 初步胜利 （一）五四爱国运动 《 北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎 》 五四运动口号 “誓死力争 还我青岛” “外争主权 内除国贼” 取消“二十一条” 问题②：从“外争主权，内除国贼”等口号中体现本次运动的性质是什么。  一次彻底的反帝反封建的爱国运动 《 五四运动传单 》 

常省略不写。 n 个 试一试 ⑴ 在 23中，底数是 ___，指数是 ___， 23读作 ________, 或 _________，或 _________。 （ 2） ( )3的底数是 ___，指数是 ___， 的底数是 ___，指数 是 ___。 （ 3） 23与 32有何不同。 76 98运算 加 减 乘 除 乘方 运算结果 和 差 积 商 幂 开方 方根 有理数乘方运算的符号法则

合作仿真，清楚自己在本节课的学习任务，积极主动的参与到课堂活动中。 通过仿真教学演示和小组仿真练习，观察电路中各参数变化，总结并联电路特点和性质。 使学生能直观深刻的理解并联电路的性质和电阻并联的作用。 A （ 1）复习之前学过相关知识，如串联电路的性质，电压表，电流表的连接使用。 （ 2）打开和关闭教室中的电灯，让学生观察各盏灯之间的关系以及灯与开关之间的关系，通过简单分析

資優學生了解並運用此種研究法。 調查法  性質 和 目的 歷史 研究是根據歷史資料，研究過去所發生的事件或活動的一種方法。 其目的是希望從錯綜複雜的歷史事件中，發現一些事件間的因果關係以及發展的規律，以便作為瞭解現在和預測將來的基礎。  過程 與實施要點 歷史 研究者雖然無法直接控制和操縱歷史事件，但是可以採用科學化的研究方法去研究歷史，所以研究的過程具有相當的系統性。 其實施的要點如下：