语文一年级上册10绿

七岁那年，我告别了快乐的幼儿时光，进入了文化小学这座知识的殿堂，并光荣地成为一名少先队员。 那时的我，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，感到无比的自豪。 记得读四年级的时候，我迷恋上了

里 彩云朵 写作背景： 1970年，火华随部队来到内蒙古军区，成了一名报社编辑。 1975年，他随兵团来到向往已久的锡林郭勒草原采访。 这是他第一次见到草原，草原美景如画，蓝天、白云、绿地，风吹草浪，鲜花点头微笑。 天地万物包容与此。 火华不是在草原长大的，但对于他的向往、新鲜感、亲切感，到后来的

维能力特征及培养 二、发散性思维能力 《 伶官传序 》 开门见山地提出了文章的中心论点，概述了论证中心论点的史实后，将后唐庄宗李存勖 “ 得天下 ”时的难、盛与失天下时的易、衰作了对比叙述，得出了 “ 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 ” 的结论。 这篇文章的结尾一句话表明了作者的写作立意：“ 岂独伶人也哉。 ” 语文思维能力特征及培养 二、发散性思维能力 历史上唐明皇宠幸杨贵妃，不理朝政，致奸臣弄权

王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 七 绝 杨昌浚 大将筹边未肯还， 湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 新栽柳树 三千 里，引得春风度玉关。 突然，我们发现前方不远处的地方， 傲然挺立着一棵柳树。 这柳树高大 茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力， 树冠宛如帷幄。 啊，好粗的树哇。 两人合抱都抱不过来。

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