英语41班课程简报第2期

英语41班课程简报第2期内容摘要：

0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 李兵山 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 常剑萍 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 以上 37人。 虽有学习，但作业、研修、教学故事、拓展学习资源、和班级论坛都还没有开始。 希望各位能积极参与。 我批阅了一些作业，看了不少的研修日志和教学故事。 但我发现一个普遍存在的问题：很多学员都是从网站上直接复制、粘贴过来的，有的出现“小学英语、语文 ......”等字样，甚至还有两个学员的作业是一模一样的。 这个平台给我们提供的这个机会，是想让我们各科教师在一起共同讨论、共同提高的。 只要是我们自己的原创，只要能够真实的写出我们在平时教学中存在的一些困惑、教学这么多年来积累的点滴经验就行。 不管语言是否华美，都是最好的。 我相信，我们英语老师的文采也不会输给他们语文老师的，加油 ! 被评为不合格的作业，是复制的或大部分是借用的。 所以，尽快浏览一下自己的作业等级。 如果是不合格，请再发一篇作业，我会重新为你们批阅的。 谢谢大家的谅解和配合。 祝大家假期快乐。 Have a good summer holiday! 姓名 研修日志 /评论 我的教学故事 /评论 拓展学习资源 /评论 作业 /评论 发帖 /回帖 总学习时间 成绩 /被评 /推荐 /被评 /推荐 /被评 /推荐 /被评 /推荐 /被回帖 /推荐 李丽萍 5 /3 /2 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 10 /23 /16 /0 32小时 43分 彭志芳 5 /7 /22 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /3 /4 /0 12 /25 /50 /0 33小时 10分 肖海霞 5 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 14 /20 /18 /0 30小时 32分 李永霞 6 /0 /1 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /0 /0 13 /25 /58 /0 31小时 32分 张秀红 4 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 10 /22 /23 /0 30小时 53分 晋淑琛 5 /3 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 10 /23 /26 /0 35小时 42分 赵翠芬 5 /0 /7 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 12 /21 /18 /0 30小时 33分 武福仙 5 /0 /0 /0 2 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 12 /20 /43 /0 30小时 48分 王凤丽 5 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 10 /32 /22 /0 34小时 24分 王春丽 5 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 10 /20 /15 /0 54小时 12分 巩佩 5 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 10 /20 /19 /0 32小时 16分 刘艳平 5 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 10 /21 /13 /0 31小时 16分 光 荣 榜 如何提高学生的英语写作水平 在这几年的初中英语教学中，我感觉到学生用英语写作是英语教学的难关。 学生学英语最头疼的事 就是写作。 他们不是无话可说，就是词不达意，病句、错句随处可见。 书面表达是中学英语学习的重要内容之一，也是英语学习者综合能力的体现。 它与学习者的词汇量、语法、句法能力和逻辑思维能力有密不可分的关系，在中考中占有相当大的比重。 而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。 下面结合自己的教学实际，就如何提高学生的英语写作水平谈几点建议： 一、积累词汇量 词汇是说话习作的材料，只有积累一定的词汇量，才有可能清楚地表达自己的思想。 因此，在平常的教学中，要努力培养学生。