苏轼诗的语意标注及文学地理资讯内容摘要:
方法(二) 二、善用專有名詞資料庫優先切分 說明: (一)若有專有名詞(人名、地名)等資料庫,程式切分時擺在第一順位。 三、以累積的詞彙庫判斷句尾三字詞 (二)累積了一定數量的詞彙資料庫之後,可以用已有的詞彙資料庫來判斷句尾的三字詞之中,那二個字組成詞彙的可能性比較高,再以此詞彙庫切分三字詞。 例如:「久立水潺潺」,「水潺」不能成詞,「潺潺」在很多詩作之中都用到這個詞彙,所以可以用「潺潺」優先將「水潺潺」切分為「水、潺潺」。 四、以人工檢查 詞彙切分的方法(三) 五、遇到的困難 說明:詩句中若用典故,程式無法判斷。 六、可能的解決方法 說明:建立典故詞彙庫,以此作為切分詞依據,但是有。苏轼诗的语意标注及文学地理资讯
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廣泛,無論是寫景、敘事、詠懷、說理等都可以入詞,擴大了詞的領域。 他的詞意境清新、豪邁奔放,改變了晚唐、五代以來綺靡的詞風,貢獻甚大。 蘇軾的古文亦寫得很好,是「唐宋古文八大家」之一,與父親蘇洵、弟蘇轍合稱「三蘇」。 蘇軾的著作很多,現存的有詩文集 《 東坡全集 》 及詞集 《 東坡樂府 》 等。 大江東去,浪淘
时 , x的值为 0; ( 3) x 时 , y0; ( 4) y随 x的增大而增大而 增大 =1 =1> 1直线 y=kx+b经过一、二、四象限,则 K 0, b 0. < > 那么,直线 y=bxk的图象只能是 ( ) A 已知某一个函数的图象经过点 P( 3, 5)和Q( 4, 9),求这个一次函数的解析式时,一般先 再由已知条件可得方程组
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读、替换、对比、举例等方法,指导学生的鉴赏,养成良好的鉴赏习惯,培养优良的鉴赏品质。 60 • 应该 重视诵读。 两篇文章都是抒情的名文,感情真挚强烈,应该多读,读出文气,读出意蕴,读出感受。 运用多种读法,比如默读、领读、个性化美读等,用声音把文中深沉的感情表现出来。 • 重视读 不能因此忽略对文本必要的分析。 有人认为新课标注重体验,体验就是反复读,否定对文本必要的分析、对文意必要的概括。
”“我们来到岛上以后,很快就把你们留下的食物吃完了。 后来,肚子饿的时候,我们只好采些野果子吃。 这样,我们才一天天活下来。 ” 又惊又喜 我们来到岛上以后,很快就把你们留下的食物吃完了。 后来,肚子饿的时候,我们只好采些野果子吃。 这样,我们才一天天活下来。 后来经过研究,人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素 C的物质,正是维生素 C救了那些船员的生命。 原来
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