苏教版六下语文内容摘要:
“ 不累,不累,我每天早晨扫上山,傍晚扫下山,扫一程,歇一程,再把好山好水看一程。 ” 他说得轻轻松松,自在悠闲。 老人摇摇头,伸出了七个指头,然后悠然地说:“按说,我早该退休了。 可我实在离不开这里:喝的是雪花泉的水,吃的是自己种。苏教版六下语文
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复习四:成语 一 、补充成语。 兴致 ( ) 热泪 ( ) 扬眉 ( ) ( )鸡 ( )羊 气势 ( ) 依 ( )附 ( ) 满面 ( ) 不由 ( ) 繁 ( )似 ( ) ( )惜别 一 ( )而 ( ) ( )荡荡 ( )人口 ( )激昂 ( )行 ( )道 纪律 ( ) 负 ( )顽 ( ) 惊恐 ( ) ( )出 ( )外 街 ( )巷 ( ) 欢呼 ( ) 努力、奋斗 分类复习四
桌的高度 课桌的长度 测量结果 ,为什么。 : 4人小组合作完成。 根据选择好的合适的单位 , 组员 由 1号至 4号轮流进行测量 , 不进行测量的同学仔细观察 别人测
”“我们来到岛上以后,很快就把你们留下的食物吃完了。 后来,肚子饿的时候,我们只好采些野果子吃。 这样,我们才一天天活下来。 ” 又惊又喜 我们来到岛上以后,很快就把你们留下的食物吃完了。 后来,肚子饿的时候,我们只好采些野果子吃。 这样,我们才一天天活下来。 后来经过研究,人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素 C的物质,正是维生素 C救了那些船员的生命。 原来
什么。 王冕: 娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。 这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢。 同桌互读 默读课文第三、四自然段,思考:通过这些文字,你们对人物又有什么了解。 ① 秦家对王冕的同情、关心和爱护。 ② 母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈。 ③ 王冕孝敬母亲、不忘学习。 从哪几件事中可以看出当时王冕并不是真的快活,其实他是很想读书的。 每天给的点心钱
得的知识、过程与方法运用于新的情境中。 《 课程标准 》 中的过程技能 ① 观察,②测量, ③分类,④推理, ⑤预测,⑥猜想与假设, ⑦识别与控制变量,⑧建立模型。 确定科学探究过程技能的依据 • 关于问题的起点 • 关于科学的惯例 • 关于权威的表述 • 关于文化习惯、区域状况等境遇性差异 • 关于突破 《 课标 》 • 关于自成一体 • 关于关联的教育价值 • 关于教育心理学与过程技能显性化
和标准,从师学习的重要性,从师应持的态度,提倡能者为师,教学相长。 这些精辟的见解具有进步意义。 [选 C。 (战国时期; “ 劝学 ” 是勉励人们努力学习。 ) ] 16.下列各组加点字的读音完全正确的一组 A.狭隘( 224。 i) 迷惘( wǎng) 教诲( hu236。 ) 惊魂甫定( fǔ) B. 麻痹( b236。 ) 啮噬( ni232。 ) 刹那( sh224。 ) 自怨自艾(