舒兰市第十四小学娄娜内容摘要:
人们都说,桂林山水甲天下。 “ 甲 ” 是什么意思。 请用自己的话说一说“ 桂林山水甲天下 ” 的意思。 为什么人们都说桂林山水甲天下呢。 桂林的山水到底有什么特别之处呢。 下面我们就一同去桂林游览一下,让我们一起走近桂林的山,走近桂林的水,相信游完后,你会有一个满意的答案的。 二、初步感知桂林的山水。 先让我们伴着优美的音乐,来欣赏一组精彩的桂林山水图片。 演示: “ 配乐欣赏 ”。 欣赏同时教师做以下文字说明:桂林的山美,水也美,瞧。 青山浮水,绿水映山,这山,这水是那么和谐地结合在一起,共同构成了桂林甲天下的美景。 这是螺蛳山,它多像是一只倒扣着的大海螺啊。 象山的夜景多美丽啊。 这是苹果山,它像不像一只又大又圆的苹果。 烟雨朦胧的漓江,又是另一番景象。 这是雪狮岭,一只多么伟武的大狮子啊,仔细看它的眉眼都依稀可辨呢。 过程 二、加深对山水特点的理解。 一)让我们从桂林的美景中回来,回到课文中,先来了解美丽的漓江。 介绍漓江:如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分,它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山,它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔,一直到桂林东南部的平乐县,全长有 170多千米。 如诗如画的漓江之所以这么美丽,是因为它有三个特点,你们能在课文中找出吗。 结合学生回答[板书:(静、清、绿)] 学生齐读描写三个特点的句子。 静。 1)请同学们来看插图:看,漓江的水是那么静,水面上几乎没有一丝波纹,简直就像是 ......,你能不能用一个比喻句来形容一下漓江水的静。 演示: “ 桂林的水 ”。 (点击略缩图可放大)让同学们体会漓江不的静。 (漓江的水多静啊,像不像一面镜子。 山。舒兰市第十四小学娄娜
相关推荐
不正确,信息使用不恰当 成果要求 能准确迅速的利用一元一次方程去解决商品销售问题。 基本完成 没有完成 总结合理性 内容准确,步骤齐全的概括一元一次方程解应用题思路 1/2以上的同学认可 极少数同学认可 评 价 标 准 《 一元一次方程的应用 》 授导型教学设计 一元一次方程的应用 适用年级 七年级 所属学科 数学 舒兰第四中学 王淑香 情境 | 任务 | 过程 |成果 | 资源 | 评估 情境
为什么要旅行。 • 放松身心。 • 增长见识。 • 寻求快乐。 • 对未知的好奇。 • 丰盛人生体验与感受。 客户为什么选择旅行社。 • 安全、方便、轻松、实惠。 • 有人照顾、有现成产品可选择。 • 解决交通、住宿的预定和保障。 • 有建立新的人际关系的机会。 客户为什么不选择旅行社 ? • 时间没有选择的局限; • 行程不自由的局限; • 服务没有个性化的局限; • 对强迫消费和购物的恐惧;
作用。 ⑴ 临床症状严重程度 ⑵ 影像显示病变大小、形态和位置 ⑶ 是否合并有椎体增生、间盘钙化、椎体滑移 ⑷ 是否曾开放手术治疗 ⑸ 是否做过其他微创治疗 ⑹ 病程长短 臭氧采用联用治疗方案时参考依据: 二 治疗操作过程中的要点 确诊而误治 ,其结果必然是徒劳。 由于人体解剖常有变异出现,因此必须在术前和术中反复对照影像资料和临床查体定位是否完全吻合一致。 不一致时,应该以临床查体的定位为准
, 有骨气 , 不为名利奔走逢迎。 饮酒 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 练习 ⒈ 给加点的字注音。 ⑴ 造饮辄尽 ( ) ⑵ 箪瓢屡空 ( ) ⑶晏如也( ) ⑷吝情( ) zh233。 dān y224。 n l236。 n ⒉ 解释加点的字。 亲戚、朋友 希望、愿望 墙 冷冷清清的样子 ⑴
种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么呢。 我应该听邻居的劝告去治虫。 假设种葫芦的人第二年又种了一棵葫芦,他会怎么做呢。 思维拓展: 如果叶子上长了蚜虫,他会马上去 治虫,最后就能收获很多葫芦。 二、我会连。 挂了 小花 雪白的