职业病医学和环境医学中的问题

系列 Responsible Care SHSM  First national standards body in the world (1901)  BSI also presents the British view in the development of the European standards  Drafted by manufacturers, users,

地震、火災、颱風後之搶救與建物拆除 • 上下班及非上下班交通事故、礦業災害 • 侷限空間缺氧中毒 ‹› 與先進國家的差距 • 我國每百萬勞工職災死亡人數 67 人 • 英國每百萬勞工職災死亡人數 7 人 • 日本每百萬勞工職災死亡人數 26 人 • 我們還有很大的努力空間 • 每個職災案件背後都有 ‹› 實驗室安全衛生 ‹› 為何需注意實驗場所安全衛生 ?  保護自己  保護他人 

10 ULN 横纹肌溶解症 总计 药物因素： 大剂量他汀治疗增加不良反应 荟萃分析结果显示：使用大剂量他汀显著增加药物相关不良反应 6. Silva M, et al. Clin Ther 2020。 29:253260. 大剂量治疗更佳 中等剂量治疗更佳 17 5项强化剂量他汀与中等剂量他汀大型试验对比，首次重大心血管事件降低，但新发糖尿病风险增加 Preiss et al. JAMA

罗的动力学理论 罗理论评价： １．儿时经历与成长后职业选择的关系不像罗想象的那样密切． ２．父母的行为方式没有理论中描述的那样单一和绝对。 ３．罗氏理论未考虑从儿时到成年就职之间人的正常发展所经历的许多事件。 定义 意义 流程 技巧 因素 （四）库伦伯茨的社会学习理论 试图解释个人的教育与职业偏好和技能是如何形成的，以及这些偏好和技能如何影响个人对各种课程、职业或工作领域的选择。 定义 意义

——智者 二、播种道德，收获幸福 6 道德是获得幸福的源泉 幸福是个人幸福与社会幸福的统一 加强道德修养，践行道德规范 —— 获得快乐与幸福 幸福即是灵魂合乎德性的现实活动。 ——亚里士多德 使人幸福的是德性而非金钱。 这是我的经验之谈。 ——贝多芬 什么是幸福，当你给别人带来幸福的时候，你才最幸福。 ——巴菲特 说说你心目中的幸福生活。 阅读教材第 38～ 39页的正文和 “ 链接 ” 的内容

——各类课程的教学用具。 如模型 （ 静模和动模 ） 、 标本 、 演示台 （ 车 ） ， 以及各种课堂上用的常规教具。 文字媒体 ——如教学电影 、 电视 、 录象 、 摄象 、 幻灯 、 投影 、 CD、VCD和双控教学系统等。 “多媒体 ” ——即通过计算机和通讯技术支持教学和学习的手段 ，可用于不同的教学内容。 教具媒体 四 导 教 学 法 一 、 领导 （ 教师 学生 ） 策划 、