经营多元智慧内容摘要：
一、以「真善美」為核心 教師更新不只是教師個人的改變歷程，或教師在精神、情意及智性上的滋養，也是技術的發展、社會文化的表現、道德的決定、及美學的實踐。 教師角色的更新 二、察覺 教師角色更新循環乃始於教師察覺的功夫，教師對事物及週遭環境本身就必須要特別的敏感 教師角色的更新 三、 評定 評定是指人對任何刺激所做的有關個人價值的評估 教師角色的更新 四、 行動 教師在經過察覺與評定的過程之後，如果沒有付諸於行的話，那一切都是空話，必須要實踐與行動才能夠達成教學的目的 如何成為多元智慧的教師。 、 調整以及把學習與經驗相聯繫 多元智慧與主題教學規劃表 主題：納莉颱風的災情與影響 多元智慧與主題教學規劃表 自然與生活科技 颱風是如何形成 數學 災害損失評估 語文 情節的描述 社會 事件的發展、影響 多元智慧與主題教學規劃表。阅读剩余 0%
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