简易地理“三板”教学艺术的技法体系,以其切实可行的实施内容摘要：
学生在不知不觉中进入画面。 循序运笔|先主后从 (二 ) 形象析图 目的 是在师生头脑中形成一幅幅图画 —— 重要领域的概貌及其相似形。 通过各种再造形象，以增加和强化其图象信息的储备。 例如，经过分析，南美洲略似等腰三角形，美国主要领土部分约呈矩形。 山西省形如平行四边形，太行山与吕梁山纵贯南北，分列东西，中部从北到南散列着大同、桑干、太原等一串椭圆形、马蹄形盆地，汾河穿行于大部分盆地中，好像一串糖葫芦。 经过以上分析研究，山西的山河大势可以概括为“两山夹一川，珍珠一线穿”。 海南岛经过分析，则像个大菠萝。 图象分析_几何图形。阅读剩余 0%
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