第七章小学校外教育网络内容摘要：
，还可以通过政治、道德教育，促进社会安定与进步。 第三，社会教育形式灵活多样，没有制度化教育的严格约束性。 它很少受阶级、地位、年龄资历限制，能很好体现教育的民主性。 第四，现代人的成长已不完全局限于学校，必须同社会实践相结合。 通过社会教育更有利于人的社会化。 二、社会教育的任务与基本要求 组织校外社会文化教育场所，对儿童实施德、智、体、美诸方面的教育。 在学校和家庭的配合下，组织好小学生的寒暑假生活及节假日的活动。 为学校培养科技、文艺、体育、美术等学生骨干，推动学校的课外活动。 同时为国家积极发现和培养各方面专业人才。 组织学生参加社会公益活动，使学生通过活动了解社会、接触社会，树立服务社会、服务群众的观点。 开展各种家庭服务，如设立校外儿童活动站，为儿童的校外活动提供场所、帮助双职工子女解决午饭等。 三、学校教育与社会教育的配合 （一）学校教育联系社会教育的意义 学校教育与社会教育应紧密联系，互相配合，把学校教育扩展到全社会，这是现代社会对学校提出的新要求。 (二 )学校教育与社会教育相互配合的主要途径 学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心了解学生在校外活动中的表现。 学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，给予具体的指导；应经常向有关部门反映意见和要求；向学生家长广泛宣传校外教育的重要意义；应动用学校的人力和物力，为校外教育机构的活动提供可能的帮助和支持。 学校利用各种社会团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。 学校应充分利用各种社会机构、团体所提供的条件，如少年宫、博物馆、图书馆、影剧院、广播电台、电视台、科普机构等，丰富和补充学校教育，使学生在这些场所中学习在学校中学不到的知识，培养能力，发展智力，开阔眼界。 学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。 四、社区教育 （一）社区教育的定义 20世纪 30年代，我国著名社会学家费孝通先生将 “社区” 一词引入我国，并根据我国的特点将其定义为：社区是若干社会群体（家族、氏族）或社会组织（机关、团体）聚集在某一地域里所形成的一个生活上相互关联的大集体。 世界卫生组织（ WHO）也曾根据世界各国的情况提出：一个有代表性的社区，人口大约在 10～ 30万之间，面积在 5000～ 50000平方公里之间。 社区是构成社会的基本单位，。阅读剩余 0%
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