立足现代社会现实培养公民写作素养——广大附中公民写作

立足现代社会现实培养公民写作素养——广大附中公民写作内容摘要：

罗奕鸣：文章切入点新颖，从学生享有权利的点出发，论述我们不应该反对、阻止学生的行为，围绕权利展开分析，条理清楚。 李璐怡：从对方面论述，条理清晰。 文章从权利切入，权利这个概念本来就比较专业，上升了一个层次，而且加上自己的观点论述，使文章更丰富。 冯靖茵：从“权利”的角度进行分析，观点新颖，论据清晰有条理，令我在阅读过程 中，有信服之感。 杨盈璐：很少人会想到从学生的权利的角度来看待这一问题，给人眼前一亮的感受。 行文语言严谨，论述条理清晰，让人信服。 例文二：鞭挞学生 ②请摆正自己的位置 （ 6）班 杨盈璐 【 组员点评 】 文章以身份的角度，多层次地分析了学生在演讲过程中睡觉的行为，分析得很全面也很有深度。 倒数第三段的排比句很有内涵，是对全文的一种概括，但我觉得文章也可以写下如何正视自己的身份，做应该做的事。 （四）系统地针对公民写作必需的素养进行循序渐进的作文训练。 首先， 通过实例教给学生纵深分析具体问题的方法 ，然后精选各种关注的题目供学生去训练。 我们 选取的训练题目几乎都是原创，来自鲜活的现实社会中。 允许学生各抒己见，关键是要自主、客观、理性、流畅、负责地表达。 题目分两类，一类是 针对某一个具体事件或现象 ，一类是 提供社会上比较关注的论题供大家讨论。 1．教学生以方法，引导学生自主、客观、理性、流畅、负责地表达。 方法是通过 先写后讲，彻底解剖几道经典作文题 ，让学生掌握科学的方法。 如： 阅读下面材料，按要求作文。 （ 60分） 今年 5月，多家媒体报道：一座按 1： 1比例高仿真的山寨版埃及狮身人面像亮相河北石家庄“影视动漫旅游创意园”，引起埃及文物部门的关注 ,并向联合国教科文组织投诉：高仿的狮身人面像涉嫌触犯国际公约。 有人说：换作是我们的文化遗产，也被人照搬了去，想必我们也会抗议维权。 有人说：山寨者往往没有规则意识，导致对文化遗产、知识产权的缺乏敬畏和尊重之心。 也有人说：山寨其他国家的标志性建筑和文化古迹现象，既是对“欧风美雨”的盲目追捧，也是对本土文化的不自信，导致了在文化创意上的灵魂缺失，导致了我们在文化、艺术、设计上的原创力大大落后于国际水平。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 其实，这种题目是很好写的， 就是对所呈现的事件、现象、观念进行评论 ，基本的思维方式是 “看法 +理由” ，鲜明地提出自己的看法，然后充分地展开自己的理由。 先要思考以下问题： A、这种做法本质上是一种什么行为。 一种缺乏文化自信、侵犯知识产权的不光彩行为 B、为什么会山寨别人的文化遗产。 （ 1）没有底线的利益驱动 （ 2）缺乏文化原创力 （ 3）缺乏对知识产权的敬畏之心 （ 4）缺乏法律意识 C、为什么敢和能这样做。 （ 1）因为中国国民一向对山寨见怪不怪 （ 2）甚至有人认为山寨对经济发展有好处 （ 3）法律上对山寨也很宽容 D、这样做有什么危害。 （ 1）损害了中国形象 （ 2）破坏了行业规则 （ 3）导致原创力越来越差，在科技、文化上只能永远处于低端，短期看，可能有一些经济利益，长期看贻害无穷 E、怎样改变这种行为。 （ 1）严格法律规范，要学习香港和一些西方国家对山寨的严厉态度 （ 2）提高认识，提高对这种行为危害的认识，增强自律 F、趋势是怎样的。 按照世界各先发国家来看，山寨在发展都是普遍现象，随着不断发展，山寨就会越来越少，更多的是原创的东西。 G、除了材料中提到的金字塔，中国还有哪些山寨的东西。 太多了，几乎什么领域、什么行业、什么产品都有 主要有：第一类，汽车、飞机、手机、相机、皮包、衣服、鞋子、方便面等制造业类的产品 第二类，电视、电影、网站、书籍、软件等精神产品 归纳小结： 这种文章我们总是从以下角度去思考 现象 本质 （是什么） 原因 作用（危害） 趋势 （为什么） 正确方法 （怎样做） 可以找一个点，也可以找几个点进行切入。 2．训练题目举例。 题目 以“我看冰桶挑战”为内容，写一篇 800字以上的短评。 冰桶挑战赛全称为“ ALS冰桶挑战赛”（ ALS Ice Bucket Challenge），要求参与者在网络上发布自己被冰水浇遍全身的视频内容，然后该参与者便可以要求其他人来参与这一活动。 活动规定，被邀请者要么在 24小时内接受挑战，要么就选择为对抗“肌肉萎缩性。