科学认识幼儿园数学教育的学与教内容摘要：
总结： 在认知能力发展、情感态度、行为习惯的发展等方面，对三个年龄阶段的幼儿要求不同。 数的认识的不同要求 小班： 对生活中常见的各种物品的大小、形状、数量有兴趣，能感知 5以内的数量。 中班： 能比较、判断 10以内物体的数量 多少；感受10以内相邻两数的大小关系。 大班： 能倾听教师和同伴的讲话，能在教师帮助下，归纳、概括有关数学经验，感受生活和游戏 中事物的数量关系。 兴趣、情感、态度的不同要求 小班： 愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在教师的帮助下按要求取放操作材料和进行活动。 中班： 能专心地进行数学操作活动，对自己的活动成果感兴趣；愿意并学习用恰当的方法表达、交流自己操作、探索的过程和结果。 大班： 能积极、主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理地摆放、整理数学活动材料。 能用恰当方式表达、交流数学操作活动的过程和结果。 （二）数学教育内容及各年龄段的要求 逻辑关系： 对应、排序、分类 数和量： 初步数概念，加减运算，量与测量 几何、空间、时间： 几何图形，空间关系，时间 感知集合 （ 1）感知集合及其元素，进行物体的分类； （ 2）认识“ 1”和“许多”及其关系； （ 3）以对应的方法比较两个物体数量的相等和不等； （ 4）初步感知集合间的交集、差集关系和包含关系。 10以内的数概念 （ 1） 10以内的基数 (包括数的实际意义、认数、数的守恒、相邻数和 10以内自然数列的等差关系等 )； （ 2） 10以内的序数； （ 3） 10以内数的组。阅读剩余 0%
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