研究设计理论与案例的对话内容摘要:
( QCA, Qualitative Comparative Analysis) 參與式農村評估( PRA, Participatory Rural Appraisal) 证据来源 觀察法(直接、參與)。 訪談法(開放式、結構式、焦點團體) 檔案文件檢閱法。 問卷調查(郵寄、電話、網路、或面對面等)。 實體物件物理性質檢測 7 為什麼選擇「案例」為研究途徑。 • 特性 : • 深度调查以详细交代 情境系络 ,让非当事有人身历其境的感觉 • 赋予研究标的事件特定的观点 • 跨层次分析與推論以 呈现 细致的因果关系或运作机制 • 优势 : • 平易近人,读者众多 • 除旧:深刻地展示「异例」以修正理论 • 创新:分析性之归纳( Jensen, 1989)─理论建构的发轫 • 限制与挑战 : • 可以否证,但无法。研究设计理论与案例的对话
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• ( 1)检测成绩统计表 • 检测成绩用全班平均成绩(或优秀率或及格率) 教育技术课题统计表 年度 学期 实验班 平均成绩 对比班 平均成绩 参照班 平均成绩 备注 06— 07学年度 第一学期 期中 第一学期 期末 第一学期 期中 第一学期 期末 07— 08学年度 第一学期 期中 第一学期 期末 第一学期 期中 第一学期 期末 • ( 2)整体检测统计图(条形图或 曲线图 ) •
uctionistic Approach (Genome Sequencing, DNA arrays, proteomics) 描述性的科學 預測性的科學。
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有期徒刑 (221條 1項 強制性交罪 ),有一點要注意 ,雖然沒有達到目的 ,但是還是一樣犯罪 ,也要罰 (221條 2項 ). • 大家也不要以為所謂”妨害性自主罪”就是”強制性交罪” ,這答案也是只答對一小部份 ,因為它還有比”強制性交罪”更嚴重的”加重強制性交罪” ,那甚麼情形叫”加重強制性交罪” ?以上共同犯之者 . 14歲以下之男女犯之者 .3.對心神喪失