班级管理的几个问题内容摘要：
善于激励） 政治家型（善于组织活动） 导师型（极强的个人魅力） 研究型（把教育和学生作为科研） 班主任的位置 跟在学生后面（包揽型的保姆） 站在学生旁边（监督型的警察） 陷入学生中间（无法区分师生边界的哥们） 领在学生前边（超越现实的领袖） 如何给自己一个合理的定位，跟学生保持什么样的距离最恰当。 一个方向的引领者，策略的指导者。 亲密而有间 了解学生是前提 了解什么。 （浅层次的如分数，习惯，家庭背景，性格特征。 深层次的如认知类型，心理需要，发展阶段，家庭教育方式等） 怎么了解。 （主观猜测还是客观调查。 观察，访谈，作业分析，问卷调查，借助专业机构的判断等） 了解学生是前提 从能力和态度两个维度划分 能力强态度好，应该给更大的自由发展空间，指导式管理 能力强态度差，应该勤加督促，谨慎表扬。阅读剩余 0%
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