热烈欢迎浙江省专家评估组莅临我校检查指导

热烈欢迎浙江省专家评估组莅临我校检查指导内容摘要：

织安排教学活动，坚持压缩面授课时，突出电化教学，强调自主学习。 并要求教师集中辅导时，不求面面俱到，重在指导学习方法、解答疑难，切实提高课堂教学效果。 在现代远程教育试点教学工作中，我们十分注意 “ 三抓 ”。 二是抓教学检查，确保教学质量。 具体做法是：导学管理人员坚持教学值班，每两周对教学状况进行一次分析；每学期组织一次听课评课，确保课堂教学质量；每学期召开一次教学工作会议，总结评优；每学期进行两次教学大检查，重点检查教学计划和学业作业完成情况；定期组织教师开展各项研讨活动，通过教研促教学；在教学过程中，特别重视培养学生的创新精神和实践能力。 另外，加强考风考纪建设，以考促教，以考促学，培养优良学风。 三是抓教学责任人。 通过抓专业责任教师，督促、指导课程辅导教师和现代远程教育学员，共同完成设计课程教学方案、组建专业学习小组，制定个人选修计划、报考计划、学习计划及学习小组活动计划等教学改革和自主学习的基础性工作。 以专业责任教师为主导的现代远程教育三级管理机制的建立，在试点工作中发挥了重要作用。 我们要求这种管理机制要逐步达到教师会引导、学生会自学，在实践中会运用。 第一、 专业责任教师引领课程辅导教师和学生学习远程教育理论，转变教育观念，真正成为一个专业的核心和主导。 第二、 专业责任教师积极引导课程辅导教师改革教学模式，引导本专业学生学会学习。 第三、 专业责任教师带头研究网络环境下如何构建高效的助学服务系统，怎样实现以课程为单元组织教学，怎样整合各种教育资源等，培养学生应知应会能力。 通过以上措施，有效地促进“三个转变”即由传统的组班教学向以课程为单元组织教学转变；由单一的课堂面授向综合应用多种媒体的教学转变；由单纯的知识传授者向学生学习的指导者转变。 四、针对试点工作重点难点，不断深化改革为学生提供优质服务 学习模式改革是人才培养模式改革的核心，学习支持服务体系建设是远程教育真正实现个别化自主学习的保证，也是试点工作实践中我们必须解决好的重要课题。 对此，我们从我县经济文化不够发达、观念更新相对滞后的实际出发，对改变传统教学的模式、推动学员个别化自主学习的难度作了充分估计，清醒认识到实现改革目标必须经历一个“ 由量变到质变 ” 的过程。 我们以培养学生自主学习为目的，一切为了学生为理念， “ 强拉硬推，左右联动，远近结合 ” 和提供良好的支持服务，解决现代远程教育的难点和重点问题。 我们的主要做法是： 抓好入学教育。 每学期开学新生入校，除进行在开学典礼上校领导讲话、观看《现代远程教育第一课》录像、学习《现代远程教育入学指南》等入学教育活动外，学校还组织现代远程教育专业的辅导员、教学的专兼职教师以及远程教育专业的学员进行现代远程教育专题学习和上网技术培训，让每个远程教育专业的辅导员、任课教师和广大学员，从一开始就了解远程教育的性质、特点和学习方法，掌握 “。