漫谈历史与社会教师素养内容摘要：
难点。 教材中的关键语句是教材的“点”、教学的“眼”。 《 宗教的奥秘 》 ： 以阿蒙之子自居，以加强自己的权威。 域都带着浓重的宗教色彩。 宣扬 “ 众生平等 ” ，反对婆罗门的等级制度。 “品”读教材 “ 品 ” 需要慢慢咀嚼，细细体会，好好琢磨，品读教材就是将书本知识转化为自己的认识和观点。 两点基本要求：一是认识上准确；二是观点上创新。 “研”读教材 研读教材要做的是将自己的认识和观点转化为教学知识，研究如何与学生的认知水平和特点有机地结合起来。 （二）教学环节的建构能力 《 历史与社会 》 的很多课题组织得很好的，可以帮助我们准确地定位教学、建构教学。 如 《 变革与争霸 》 、 《 政权分立与民族融合 》 （三）教学情境的创设能力 教学。阅读剩余 0%
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