湘教版七年级下册课标细化与教学建议

湘教版七年级下册课标细化与教学建议内容摘要：

宗教、语言等至少一个方面的概况。 • 课标细化 1．通过对埃及地图的阅读，了解埃及的地理位置、领土组成及首都，说明苏伊士运河在交通方面的重要性。 2．运用埃及气候图和相关资料，分析埃及沙漠广布和气候干旱的特征。 3．运用地图和资料，联系埃及的气候特点，综合分析埃及如何因地制宜发展农业及棉花种植的，了解埃及农业的分布和长绒棉的生产情况。 4．通过对地图和相关材料的阅读，了解埃及在种族、民族、人口、宗教、语言等方面的基本情况。 三、教学建议 “教学建议”是对教学策略、教学方式、教学方法、教学活动、教学评价、教学资源的运用以及教师在教学中如何落实相关的知识等提出相应的建议，力求具体可操作。 引导学生构建知识结构 认知结构的特点是认识和知识的结合，它既包含了一种动态性的加工过程，又包含了一种静态的内容结构。 新课程理念下的世界区域地理教学中，要求教师在教学过程中引导学生自主构建区域地理知识结构，做到举一反三，触类旁通，有利于实现课程标准所提出的“通过区域要素学习来认识一个区域”这一目标。 “亚洲及欧洲的地形”教学过程 1．读一读：请学生读“亚洲地形图”，说一说“从亚洲地形图上可得出哪些关于亚洲地形的地理信息”。 2．说一说：组织学生上台把所发现的地理信息，板书在黑板指定的位置上。 3．理一理：组织学生对各种看法进行讨论，并引导学生读课本第 6页图 15及图 16，然后小结亚洲的地形特征： 海拔高度：海拔高度高，除南极洲以外海拔高度最高的大洲。 相对高度：地面起伏小，高低悬殊。 地势起伏状况：地势中部高、四周低。 主要地形：高原、山地为主。 地形分布：高原山地分布在中部，平原多分布大陆周围。 特色地形：大陆东侧和东南侧有世界上规模最大、最典型的呈弧形排列的群岛。 4．比一比：请学生读“欧洲地形图”及课本图 15及图 16，完成课本上的活动题，引导学生从海拔高度、相对高度、地势起伏状况、主要地形、地形分布及特色地形等方面概括欧洲的地形特征。 “东南亚”知识结构 地理 位置 “十字路口 ” 人 口 稠 密 华 人 众 多 水稻种植 经济作物和木材 初级产品加工 发展中的经济 热带雨林气候 热带季风气候 气温高温多雨 地形崎岖多火山 下游平原、河流三角洲 沿海平原 山河相间、纵列分布 马来群岛 中南半岛 地形 临海、岛国 低纬度 授予学生学习世界区域地理的方法 地理新课程在区域地理的设计上采用案例的形式，“认识区域”学习目标的重点之一是通过对“案例区域”的深入学习让学生在认识这个区域的整体中掌握地理学习和研究的思路与方法。 学习世界区域地理的方法主要有图表法、综合与分析法、比较法等。 在世界区域地理教学过程中，把对区域的探索建立在问题的基础上，是开展探究性学习的前题。 “南亚”地形特征教学设计 采用验证的方式，教师提出“南亚地形分成三大地形区”，请同学们从“南亚地形图”及“沿 78186。 E线南亚地形剖面图”上找一找判断的依据。 采用归纳式，教师指导学生阅读“南亚地形图”，让学生从图上找出南亚的主要地形区，让学生归纳南亚地形分布特点，后让学生读“沿 78186。 E线南亚地形剖面图”加以印证。 俄罗斯欧洲部分与亚洲部分主要地理差异比较 欧洲部分 亚洲部分 国土面积 人口数量 资源总。