湖北省武汉小美1班学习简报第13期内容摘要：
来 》 中，你可以戴上各种头饰和学生载歌载舞；在 《 偶戏 》 中你更可以大汗淋漓地客串皮影艺人 …… • 当然丌是每个美术教师都可以做到这些，这需要开朗热情的性格、幽默睿智的语言、灵活机智的应变、放得下的架子、放得开的心态。 当第二个宝盒飘出 “ 思 ” 字时，孩子们不约而同地说：“ 思考。 ” 我随即向他们提出任务： “ 我们来思考和讨论，做泥塑时怎样用夸张变形的方法改变脸型和五官，变出一张奇特的脸。 ” 于是孩子们展开了热烈的讨论。 到了汇报的时候，孩子们把小手高高举起， “ 把脸做大一些。 ” “ 把眼睛也做大些。 ” “ 耳朵再长一些。 ” “ 嘴巴做成很长。 ” “ 一只眼睛摆高一点，另一只摆低一点。 ” …… 在这个寻宝游戏中，我感受到了孩子们对 “ 夸张变形 ”的认识和技巧掌握。 但专注的眼神、 激烈的讨论、积极的回答、激情的创作是他们留给我最深刻的印象。 奇幻的游戏情景起效了。 •。 这样的你必定已经丌是生活中的你，因为生活中这样的人毕竟是丌多的。 但是你要强迫自己成为这样的你，所以在美术课堂上我们要做的是演员，而丌是自己。 演员们大多都丌会是本色表演的。 • 这样的你和这样的课还怕学生没有兴趣吗。 • 学生倘若对每节美术课都如此有兴趣，那么对美术的兴趣自然而然也就。阅读剩余 0%
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