活动主题：联合商家进行“爱心捐助”

这些东西布置一个 “ 成长回顾展 ” ，制作我们的成就窗和荣誉窗。 活动三 我的第一次 （点击图片播放 动画 ） （点击图片播放动画） （点击图

地倾诉痛苦； 朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来…… 妙手回春 —— 让我来做个小医生 小冬和小宁是好朋友。 小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。 小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才回家，常常因为没有时间完成自己的功课。 为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。 活动五： 交友是一个平等互惠的过程，给予和分担必须是双向的。 忠告：

◆ 确定知识与技能方面的目标 ● 主线 具体线路，将知识点串联 • ● 要准确、明确（ 具体 ） • 所谓“ 准确 ”，就是严格对照课程标准和教材，既不能任意拔高要求，也不能随意降低标准。 • 所谓“ 明确 ”，就是指教学目标的表述应具有可操作性（ 便于检测 ）。 通过 多种 活动， 初步 认识 到把一个物体平均分成几份时，其中的一份就可以用 几分之一表示， 会认、读、写 几分之一的分数 ……

= 1 v = Val() Do While t = 100 x = v * t y = g * t * t / 2 Circle (x, y), 30 t = t + 1 Loop End Sub 确定重力加速度的值 g= 设定小球运动起始时间 t=1 计算小球水平坐标 x=v*t 计算小球竖直坐标 y=g*t*t/2 以（ x,y)为圆心画圆（代替小球） 累加小球运动时间 t=t+1

调动了学习者的学习兴趣和参与学习的积极性  培养了学习者的问题意识和问题解决能力  培养了学生批判思维能力、创新思维能力、反思能力等高级思维能力  培养了学习者的自主探究的能力  培养了学习者的团队意识，提高了学习者的合作学习能力 活动 2：了解主题式教学设计（ 100） 小 活动 1：认识主题式学习 （ 25分钟） 活动 2：了解主题式教学设计（ 100） 小活动 2

三、教学思想 ㈡ 由传统的教学过程转换为“同构自学过程的优化的教学过程”。 现代教学论认为，学习是一个交流与合作的互动过程，纯个体的自主探索学习，反而存在着一定的欠缺。 因为同学间的交流、研讨和整合，有助于彼此取长补短，共同建构起科学、变通而又系统的知识表征，同时，认识主体在合作互动中的思维明朗化，将有利于自我评价和自我思维调控。 要注意的是这里的探究是在共同研讨中的独立思考