沈阳师范大学内部改革的事实考察与学理探析一种教育管理学

沈阳师范大学内部改革的事实考察与学理探析一种教育管理学内容摘要：

或由一元主体办学向多元主体办学的变革 现代大学制度 含义的变化 4. 沈阳师范大学教育观念改革 论点： 沈阳师范大学近年来的改革，是建立在对大学改革 观审慎把握的基础之上的，是将大学看作是一个学 术自由性与受控性的对立统一体来对其进行改革的。 分析 ： 大学 本质观 大学 价值观 大学 实践观 大学 质量观 处于核心位置 大学 改革观 大学本质 的不同观点 运行管理角度 功能角度 构成要素角度 组织要素角度 学术自由 传授普遍知识场所 社会服务场所 研究高深学问场所 社团 从人的要素 社区 复杂社会系统 大师 原 因 分 析 从功能角度来看 从组成要素角度来看 从运行角度来看 若从功能角度看大学本质，那就是大学的价值，但是价值不是本质。 大学的组成决定它的属性，但组成要素本身还不是大学的本质属性 组成要素、功能等都可从大学的运行和发展中得到体现，而其特性是学术自由 观点：从大学运行管理的角度来看大学的本质是学术自由 学术自由的大学本质观 理论分析 现实分析 相对的学术自由的大学本质观 （学术自由性与受控性对立的统一的大学本质观） 全面辩证的大学本质观 强调对大学要有一个全面的认识 从大学本质的现实状态把握大学本质 主次矛盾相互转化的角度来理解大学 表现  沈阳师范大学的改革比较好地处理了大学学术自由性与受控性的关系。  从改革的内容来看，沈阳师范大学的已出台的改革措施和一些未来设想，都是紧紧围绕学术权力与行政权力这两个维度来进行改革的。  过去行政权力强了一点，就想法增强学术权力，如设立新型的学术委员会和教授委员会等。  但是设立这些学术组织也不是不要行政权力，这些学术组织里也有双肩挑的行政人员参加，比较好地处理了行政权力与学术权力之间的关系，调动了各方面的积极性，使沈阳师范大学的各方面的工作上了一个新的台阶，影响不断扩大；而且沈阳师范大学的改。