江苏高中新课改的现状问题与反思

江苏高中新课改的现状问题与反思内容摘要：

事实表明 ， 一年来 ， 很多高中教师在课程改革的学习方面有了很大的进步与提高。 但是 ， 也有不少老师对我国本次课程改革的认识不到位 ， 对高中课改没感觉 ， 以为课程改革只是换换教材而已。 25 2020年 7月 23日 高中课改的目的是什么。 1. 减轻课业负担 2. 实施素质教育 3. 调整更新教材 4. 改革教学方法 5. 为了每位学生的发展 6. 为了深化教育改革 7. 为了中华民族的复兴 8. 为了提高教育质量 26 2020年 7月 23日 本次课程改革的核心理念： —— 为了每位学生的发展 —— 为了中华民族的复兴 27 2020年 7月 23日 为了每位学生的发展 —— 容易理解 课程改革着眼于每一位学生。 我们大家所熟悉的口号： 1. 为了一切学生 2. 一切为了学生 3. 为了学生的一切 28 2020年 7月 23日 为了中华民族的复兴 —— 怎么理解。 课程改革与民族复兴的关系。 有没有关系。 有什么关系。 我们怎样理解两者之间的关系。 29 2020年 7月 23日 教育与育人的关系 中华民族的复兴：关键在人。 今天的教育能培养什么样的人。 今天的课程能造就什么样的人。 人的现代化是最为重要的。 30 2020年 7月 23日 我国基础教育向社会输送人员情况 （ 2020） 高中阶段： （ 1683+428+456） 247。 3=855（ 万人 ） 855380=475（ 万人 ） 初中阶段： 6687247。 3 42%=936（ 万人 ） 小学阶段： 12156247。 6 3%=61（ 万人 ） 合 计： 475+936+61=1472（ 万人 ） （资料来源：教育部 2020年全国教育事业发展统计公报） 31 2020年 7月 23日 我国基础教育向社会输送人员情况 （ 2020） 高中阶段： 2220247。 3=740（ 万人 ） 740475=265（ 万人 ） 初中阶段： 6527247。 3 %=787（ 万人 ） 小学阶段： 11246247。 6 %=35（ 万人 ） 合 计： 265+787+35=1087（ 万人 ） （ 资料来源：教育部 2020年全国教育事业发展统计公报 ） 32 2020年 7月 23日 ㈡ 观念没转变 来自教育观念上的挑战很多很多： 1. 建立以学生为本的教育观念 2. 树立活动的教学观 3. 教师不是全知全能者 4. 重过程 ， 不重结果 5. 用教材来教，而不是教教材 33 2020年 7月 23日 1. 建立以学生为本的教育观念 基础教育为学生的终身发展服务。 学校教育要突出认识和关注学生的“ 主动性 ”。