永吉县实验小学马秀萍内容摘要：
目 标 课程标准： 理解课文内容 知识与技能： 学会本课 10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。 过程与方法： 正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。 教学重点及解决措施 重点： 读准字音，区别字形。 解决措施：用闯关的形式，在趣味中掌握生字 教学难点及解决措施 教学难点： 理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。 解决措施：通过朗读感悟，动作表演帮助理解。 教学设计思路 一、教师范读课文，让学生听准字音。 二、学生自由读课文，圈画生字新词。 三、小组交流认读生字及学习生子的方法。 四、闯关巩固生字。 五、再读课文，理解感悟。 六、表演情景，帮助理解 七、朗读升华，解释道理。 依据的理论 授导型教学，在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、合作学习等方法综合运用的课堂教学形式。 课程标准指出：低年级学文识字要在具体的语境中。 有学生喜闻乐见的生活入手，这样学生感兴趣，学起来才会轻松。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形 式 使用方式 使用效果 学会本课 10个生字 ， 读准字音 ， 记住字形 学生有了学习生字的方法 多媒体教学课件 大屏幕。阅读剩余 0%
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