案例：为一个足球小学生失去生命沈阳一学校年轻教师在课堂内容摘要：
• （ １ ） 大多数学生选择不冲突 ， 求助于父母或教师 • （ ２ ） 女生斗智 ， 男生斗勇 • （ ３ ） 学习成绩与反应行为有一定的关系 • （ ４ ） 父母的学历与子女的反应行为有一定的关系 面对勒索的反应 ２、保护自己的反应 • （ １ ） 寻求保护 • （ ２ ） 结伴回家 • （ ３ ） 拼命反抗 ， 大声呼救 • （ ４ ） 想法骗坏人 ， 然后逃跑 • （ ５ ） 谴责并警告 • １ 、 忽视违法犯罪与暴力侵害 • 中小学生中被犯罪侵害的群体扩大 ， 违法犯罪与暴力侵害呈隐蔽性 ， 被害案件多是暗数 ， 不被人知晓与重视。 • ２ 、 缺乏应有的预防知识与对策 • 错误观念的误导 、 知识的贫乏 • ３ 、 普及防范知识工作的落后 • 学校没有开设此类课程 、 家长对子女缺乏科学的理论指导 、 社会关注青少年的成长不够 • ４ 、 缺乏应有的被害人救助体系 • ５ 、 校园内的暴力活动与违法范罪 ， 成为侵害中小学生的主体之一 • １ 、 从预防犯罪到预防被害 • ２ 、 从以警察为主体到以社会为主体 • ３ 、 从防范外部的犯罪分子到预防青少年的罪错 • ４ 、 从技术预防到软技术预防 • ５ 、 从守旧的道德教育到自我防范观念的更新 • 中小学学校教育 ， 对预防犯罪侵害知识教育的欠缺 ， 是造成大量中小学生被犯罪侵害的主要原因。 将预防犯罪侵害的知识 ， 以及犯罪发生与分布的客观规律纳入中小学授课体系 ， 是预防中小学生被害的关键。 例如：“流。阅读剩余 0%
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