案例写作：教师成为研究者的“桥梁”内容摘要：
写作思路和思维方式的不同：从具体到抽象与从抽象到具体，归纳与演绎。 、教学设计 教之前与教之后；预期与结果。 无选择性（有闻必录）与选择性 大叙述与小叙述、秘密性与公开性、历时性与共时性；同为质性研究。 三、案例的基本组成元素 : 向读者交代故事发生的时间、地点、人物、事情的起因（条件）等，如：一堂课。 :这个案例想反映什么问题。 :对原始材料进行筛选，有针对性地。阅读剩余 0%
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